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1.
邹安乐 《军队政工理论研究》2000,(1)
读了马克思《博士论文》后 ,我对“哲学”的概念有了更深的理解。十九世纪以前的旧哲学家们认为 ,哲学是纯粹的理论学说 ,是从理论到理论 ,它不能向外界干预 ,哲学只能是走向“思”。象希腊、罗马的那种怀疑哲学 ,它们只认为哲学是通过对内心的思考 ,走向自身。而年轻的马克思 ,勇于突破传统 ,强调哲学的双刃作用 ,发挥哲学对外部世界的张力。在《博士论文》中马克思深刻地论述了伊壁鸠鲁和德谟克利特原子论的区别 ,第一次证明了伊壁鸠鲁的自然哲学是德谟克利特的创造性发展 ,第一次指出了伊壁鸠鲁关于原子自动偏斜说的深刻意义 ,终于“解决… 相似文献
2.
林莉 《军队政工理论研究》2000,(1)
青年马克思最初的一部学术著作 ,是他的博士论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》 ,写于 1840年下半年到 1841年 3月。在论文中 ,马克思对德谟克利特哲学和伊壁鸠鲁哲学进行了全面的具体的比较 ,在学术上一反伊壁鸠鲁的物理学是对德谟克利特物理学的粗陋抄袭的传统认识 ,认为两者几乎在一切方面都是截然相反的 ,而原子偏斜运动———这一历来被人们看作是伊壁鸠鲁对德谟克利特原子论之最荒谬的篡改的理论 ,却正是伊壁鸠鲁哲学中最具鲜明的辩证法光辉之处 ,应当极其审慎地加以理解。马克思指出 ,德谟克利特将原子的运动设… 相似文献
3.
马坤 《军队政工理论研究》2000,(1)
在《博士论文》中 ,青年马克思那种理性、深邃、借古论今的思维方式跃然纸上。马克思找到了亚里士多德以后希腊哲学发展和黑格尔以后的青年黑格尔派哲学发展某种历史的类似性 :在两个伟大的时代之前 ,人们的认知形成了历史的积淀 ,构筑出一道严密的“思维极限”。以伊壁鸠鲁为代表的希腊晚期哲学家与青年时代的马克思都有冲破这种“思维极限”束缚的欲望与要求 ,他们怀着极大的热情呕歌和呼唤体现独立、自由的主体性认识方式。伊壁鸠鲁主义、斯多葛主义和怀疑主义所代表的希腊晚期哲学 ,在马克思看来 ,是理解希腊哲学“自由精神”的真正历史… 相似文献
4.
罗仕清 《军队政工理论研究》2000,(1)
在《博士论文》中 ,马克思借对伊壁鸠鲁哲学的肯定和对德谟克利特机械决定论哲学的批判 ,表现出了他鲜明的世界观特征———反命定论。德谟克利特的原子论注重的是原子的直线运动 ,原子的运动被看作是由必然性早已确定了的 ,这一哲学理念实际上强调的是人对必然性的绝对服从 :一切都是必然的 ,人对周围世界的发展变化是无能为力的 ,人所能做的事只是等待 ,机械地等待命运的到来 ,即命定论。与之相反 ,伊壁鸠鲁的原子论哲学却在肯定直线运动的基础上给出了原子的偏斜运动。偏斜意味着偶然性的存在 ,不被预先设定 ,是对僵死必然性的否定———… 相似文献
5.
面向现实,在探索中求真求深求新──为《现实与探索》序徐莉莉军队政治工作作为一门科学,无疑属于应用科学的范畴;同时,军队政治工作所面临的各种新情况,也要求把研究工作的着眼点放在现实问题上。黄金声教授把他近几年在报刊上发表的有关军队政治工作理论研究方面的... 相似文献
6.
张雄 《军队政工理论研究》2000,(1)
新世纪伊始 ,正值无产阶级革命导师马克思撰写《博士论文》16 0年。青年时代的马克思锐意进取 ,大胆创新 ,追求真理 ,勇于实践 ,在书中提出了诸多闪光思想和学术观点 ,对今天社会主义改革开放的实践 ,尤其是在新世纪坚持和发展马克思主义方面具有极为重要的启迪意义。编 者马克思的《博士论文》可以说是对“实践———转变”思想的最初表述。他之所以要挑选伊壁鸠鲁自然哲学和德谟克利特自然哲学的比较为课题 ,目的在于通过对古希腊哲学的考察 ,寻求理解当时德国历史转变的钥匙。用他的话说 :“是为了唤起对于这些体系的历史重要性的记忆”… 相似文献
7.
《武警工程学院学报》1996,(2)
学术贵在创新.可惜,不幸得很,这些年“学术下移”,似乎只要能够写字,就可以写书.就可以“搞”学术.“搞”学术者搞来搞去的结果,是大量低层次、低水平出版物的出现.“中国革命史”至少有三百种版本,“哲学原理”不少于500种版本,甚至属于“国学”范畴、一向被人们视为畏途的中国哲学史研究,竟然也出了30多个版本的“中国哲学史”.饶有意味的是,这么多版本之间,绝大多数并无根本区别,区别仅仅在篇幅长短、篇章排列顺序、事例详略等无关紧要的方面. 相似文献
8.
刘宏春 《中国人民武装警察部队学院学报》2006,(6)
多年来,我国的马克思主义哲学教学和宣传一直强调,矛盾解决有“三种基本形式”,其实这种观点并不准确,需要深刻反思,并加以辩证扬弃。早在1846年马克思就指出,“两个相互矛盾方面的共存、斗争以及融合成一个新范畴,就是辩证运动的实质,”1867年他又提出,“创造这些矛盾能在其中运动的形式。一般说来,这就是解决实际矛盾的方法”。遗憾的是,马克思的这些观点一直受到不应有的轻视。在建设社会主义和谐社会的今天,应当认真研究、掌握和贯彻马克思的这些观点了。 相似文献
9.
科学发展观是我们党在总结长期的实践经验的基础上提出来的,它为我们展示的是一种勇于创新、不断开拓的思想观念,是一种研究新情况、解决新问题的思维方式。要使政治工作扎实有效、充满活力,就必须以科学发展观这一先进理论为指导,坚持党对军队绝对领导这个根本,不断强化“军魂”意识,进一步把过时的思想观念和陈旧的思维方式更新过来,把与时代不合拍、与现实“拧着劲”的做法纠正过来,把影响质量和效果的薄弱环节强化过来,不断推进政治工作的创新发展。一、讲创新发展,就是要用科学发展观更新我们的思想观念。当前,尤其要通过对科学发展观… 相似文献
10.
在 筹划和指导工作中 ,把注重解决形式主义、官僚主义这一主要问题与树立辩证的态度、防止从一个极端走向另一个极端统一起来 ,对于改进工作作风 ,提高领导水平 ,具有重要的现实意义。一、反对表面文章 ,但不能“无为而治”。表面文章在工作中司空见惯 ,它是形式主义的一种典型表现。做表面文章 ,抓工作重形式、轻内容 ,重口号、轻落实 ,重场面、轻实效 ,重过程、轻效果。做表面文章的人 ,并非不动脑筋 ,“饱食终日 ,无所用心” ,而是在指导思想、思维方式和工作作风上有问题。当全党全军大张旗鼓地反对形式主义时 ,不少单位拿出切实措施 ,… 相似文献
11.
理论联系实际,把科学理论转化为观察、认识问题的立场、观点和方法,转化为坚定的政治信念和精神动力,转化为解决现实问题的能力,是理论学习的出发点和落脚点。目前,虽然“学起来”的问题已得到较好解决,并在“学深入”、“用起来”上取得可喜成果,但“转化”问题仍是理论学习中普遍存在的一个薄弱环节。一是学习讨论就理论理、就事论事多,理论联系实际研究问题少;二是体会文章照抄照搬的多,联系实际思考“转化”的少;三是工作指导“套”文件、凭经验的多,灵活运用理论“结合”创新的少。实现“转化”是理论学习的根本目的,是提… 相似文献
12.
“国防教育与经济建设无关”,这是不少同志包括一些领导同志中存在的一种看法;有的甚至把国防教育与经济建设对立起来。这种片面的认识,主要来源于狭隘的国防观,即国防就是军事,军事就是打仗。持这种观点的人,很自然地就会得出“国防教育只与军事工作有关”的错误结论。解决这一问题的关键在于打破狭隘的国防观,全面认识国防教育的效能。 相似文献
13.
14.
强化“学习是第一素质”的理念。一是坚持边干边学,防止“以干代学”。要将干与学有机统一起来,把组织每一次大项活动,作为提高组织协调能力、培养严谨扎实作风的过程;把解决每一个棘手问题,作为提高政策水平、积累办事经验的过程;把开展每一次调查研究,作为提升能力、开阔视野的过程。这种带着问题学、带着任务学,急用先学的学习方法,学习目的更明确,研究问题更深入,更容易人脑入心。二是坚持深钻细研,防止“浅尝辄止”。要克服浮躁心理,善于从应酬和事务性工作中“腾”时间,静下心来多思考、多研究,谋求解决工作难题的思路和办法,使自身在学而知之、学而思之中脱贫、脱俗、脱愚、脱媚,防止出现学习“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。 相似文献
15.
城市企业职工年龄逐渐趋于“老化”,基于民兵组织难落实成了目前的突出问题。解决“老化”的途径: 1.组建面可适当扩大。厂矿企业凡符合民兵条件的人员能编一个民兵排的一般应建立民兵组织。应建而没有建的单位要把它建起来;曾经建立后被取消的要把它恢复起来。要在那些具备条件的新建单位(如宾馆饭店、“三资”企业),根据其不同特点建立基干民兵组织。 相似文献
16.
谈谈军校学员学习的内动力问题 总被引：2，自引：0，他引：2
学习成才是军校学员学习生活的主题。而如何搞好学习、实现成才的目标,是学员直接面对和必须认真解决的现实问题。帮助学员解决好这一问题,是院校教育工作者义不容辞的责任,也是培养高素质军事人才、把贯彻“三个代表”重要思想具体化的题中应有之义。所谓学习“内动力”,就是学习主体内在的一种推动力,是在学习上反应出来的一种主观能动性。其外在表现就是不用扬鞭自奋蹄,“”自觉自愿、积极主动、千方百计地自主学习。实践证明,有没有这种内动力,其结果大不一样。为什么同一个校园里,同一个教室中,同学一个专业,同在一个“起跑线”,有的学… 相似文献
17.
“人民性”是邓小平理论和“三个代表”思想的价值取向。邓小平理论和“三个代表”思想批判地继承了早期的“民本”思想 ,充分认同了马克思主义的社会主义价值理想 ,但又把这种认同奠定在现实的基础之上 ;二者的价值观在本质上是人民价值观 ,把社会主义的价值观紧紧地与人民的物质利益统一起来 ,其价值理想目标与实现这一目标的手段是内在统一的。 相似文献
18.
为了设定、论证和实现共产主义理想,马克思不断地趋向现实。共产主义学说的这种内在素质也决定了共产主义运动的发展趋势,坚持现实取向是在社会主义实践中发展马克思主义的需要。本文将在马克思共产主义学说建构过程中揭示它的现实规定性。 相似文献
19.
人的问题贯穿于社会发展的始终,马克思站在唯物历史的立场上,从人的本质、发展、需要和价值四个方面阐述他的人学观点,为人学的研究指明了科学的方向。马克思人学观对于在社会发展中解决人的问题仍然具有当代价值,其为贯彻落实“以人民为中心”的发展思想、“人类命运共同体”理念和正确处理“人与自然的关系”提供了丰富的理论基础和思想来源。 相似文献
20.
唐志龙 《军队政工理论研究》1995,(1)
经验思维与理论思维,是思想政治工作主体在认识和把握客体过程中的两种层次不同的思维方式.这里的主体系指思想政治工作者,客体则指思想政治工作的对象.认真研究、探讨及在实践中把握经验思维与理论思维的统一,对在市场经济条件下主体做好思想政治工作有着重要裨益.经验思维是一种比较初级的思维类型.它是思想政治工作主体运用生活与工作中亲身感受、实践的直接经验乃至传统的习惯观念等而进行的思维活动.主体的经验思维有着自身具体的特征.一是直接施行性.主体经验思维中所运用的经验,是其在自己实践活动中积累起来的.在现实的感性活动中,主体常常可以观察到某种现象,或者由于自己的某种行为会引起客体一定的结果,当此种结果有利于自己工作开展时,他就会专门记住这种行为与结果之间的因果关系,并再次 相似文献