切实加强高等院校国防教育工作

加强高等院校的国防教育,是培养和造就现代化军事人才的客观要求。随着国防后备力量建设对兵员素质要求的不断提高,高等院校毕业生走上工作岗位后将越来越多地编入预备役部队和民兵组织。所以,高等院校国防教育的成效及大学生国防观念的强弱,关系着未来国家的安全与发展。由此看来,加强对在校大学生的国防教育是高等院校不可忽视的教育内容。     

对高校国防教育的思考

加强高等院校的国防教育,是培养“四有”人才的一项重要措施。我国高校自80年代以来,始终把国防教育作为一项重要任务来抓,取得了明显的成效。通过国防教育,增强了大学生们的国防观念,激发了他们的爱国热情,有力地促进了校风校纪建设。总结高校十余年来国防教育的成功经验,展望新世纪对人才培养的新要求,高校国防教育只有及时调整思路、更新观念、改变方法,才能适应新形势发展的需要。应把国防教育放在特别重要的位置。当前,国际形势总体上趋向缓和,和平与发展仍是当今世界的主     

普通高校国防教育应突出“三个重点”

普通高等学校的国防教育,直接关系着大学生的综合素质和全面发展,是一项非常重要的工作。新形势下,贯彻落实《国防教育法》,搞好普通高校国防教育,应突出做好以下三个方面的工作:     

高校军训“特训”模式的实践探索

普通高等院校军事技能训练是大学生接受国防教育的重要形式，也是践行习近平强军思想的重要载体。目前在高校军事训练中，存在训练内容单一，学生兴趣不浓，国防功能欠缺，军训效果缺乏长效性等问题。将“特训”模式引入军训，既是提升军训质量、激活训练氛围的有效途径，又是深化高校军训改革的重要探索和有益尝试。     

深入开展国防教育

○长春市郊区人武部运用《中国民兵》等刊物,深入开展国防教育,受教育率基干民兵达100％,普通民兵达85％。O新泰市把国防教育纳人整个教育系统,经过试点,在各级党校和大中小学全面开展国防教育,取得初步成效。     

筑起我们心中的长城——我国国防教育的理论发展和实践探索

国防教育是国防建设的基石,关系到国家的兴衰和存亡。学习和研究我国国防教育的理论发展,回顾国防教育的探索历程,总结国防教育的实践经验,对于进一步贯彻落实《国防教育法》,促进新形势下国防教育的深入发展,具有深远的历史意义和重要的现实指导意义。     

贯彻落实《国防教育法》 推进国防教育深入发展

九届全国人大常委会第二十一次会议通过的《国防教育法》,是我国第一部全面调整和规范国防教育的重要法律。在新的世纪里,这部具有中国特色《国防教育法》的颁布施行,标志着我国国防教育事业步入法制化轨道,对于我们不断深化国防教育,努力把这项工作推向新层次具有重要的指导意义。     

学生军训是加强后备力量建设的重要途径

我国国防后备力量建设主要包括民兵建设、预备役部队建设、学生军事训练和兵役工作等。因此,对普通高等学校和高级中学的学生实施军事训练,不仅是进行国防教育的有效途径,而且也是为国防后备力量储备高素质兵员的重要渠道。     

勿忽视后备力量的另一“富矿”

《国防教育法》颁布后,全国各地的国防教育有法可依,有效地促进了国防建设。然而,近些年在学校国防教育中,存在一个缺憾,那就是对大学和小学初中倾注了极大的热情,而对职业学校却忽视了。 我国中等职业技术学校包括普通中等专科学校、中等技术学校、职业高中等。它遍布全国,大致有一万多所,是一个庞大的国防后备力量。 中职校注重应用素质教育,重在培养普通的工艺技术、施工建设骨干,应该说,中职校学生动手能力、吃苦耐劳能力和环境适应能力一般比高校学生强。从数量上来讲,以每校平均600名学生的低限计算,全国中职校学生至少在800万以上。如果再从中职校学生的素质条件及特点来分     

浅谈高校国防教育对提升大学生综合素质的作用

中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调:要规范国防教育,提高学生的国家安全意识,继续搞好军训工作,使之制度化.普通高等学校的国防教育是大学生素质教育的重要组成部分.实践证明,通过国防教育,可以培养和升华大学生的政治素质、道德素质和身体素质、心理素质,对大学生智力素质的提高也具有促进作用.     

党的第二代领导集体实施国防教育的历史经验

20世纪 80年代 ,在以邓小平为核心的党的第二代领导集体指引下 ,我国国防教育取得很大成就 ,积累了丰富的经验。主要有 :把国防教育提高到战略地位 ,高度重视提高全民国防意识 ,深化新形势下国防教育的意义 ;建立健全国防教育的组织机构 ,完善国防教育的规章制度 ;因地制宜、因材施教 ,丰富国防教育的基本形式 ,拓宽国防教育的方法和渠道 ;把国防教育纳入国民教育总体系 ,纳入精神文明建设的轨道 ;形成国家、军队、社会、学校、家庭“五位一体”的全方位多侧面国防教育网络 ;建立健全国防教育的法规制度 ,初步形成国防教育的法制环境等。     

论高校国防教育课程建设的地位

目前我国高校国防教育仍然处在低水平徘徊的根本原因,就是没能把国防教育课程建设摆到高校国防教育的重要位置.要深刻认识高校国防教育课程建设是高校国防教育的历史选择、是国家法律制度的基本要求、是学校教育规律的客观反映,努力以课程建设促进高校国防教育深入开展.     

宁津县把国防教育引向深入

山东省宁津县在全民国防教育中,通过完善阵地建设,充实教育内容,变换教育形式,健全教育制度,不断把国防教育引向深入,最近上级转发了他们的经验。为建立正规化的教育阵地,他们坚持“三抓”:一抓县国防教育的阵地建设。1984年在建设民兵训练基地的同时,设置了民兵教育室:分学习室、电教室、普通教     

做学习、落实《国防教育法》的模范

九届全国人大常委会第二十一次会议审议通过的《中华人民共和国国防教育法》,是我国第一部全面调整和规范国防教育的重要法律。在新世纪之初,这部具有中国特色的《国防教育法》的公布施行,标志着我国国防教育事业迈入了法制化轨道。这对于推动国防教育深入、持久地开展,增强全民国防观念,建设和巩固国防,具有十分重要的意义;     

山西省国防教育暂行条例

在当前全民国防教育正向深度发展的形势下,我们喜读了我国省级第一部国防教育法规——《山西省国防教育暂行条例》,十分高兴。它不仅为我国国防教育立法提供了一个很有意义的实例,也为各地正在探索建立国防教育稳定发展的机制提供了可资借鉴的经验。现将这一《条例》刊载如下,供读者学习和研究。     

“三个代表”重要思想与全民国防教育

我党历来重视国防教育。早在抗日战争时期,毛泽东就提出加强全民国防教育,并把国防教育列入抗日救国的“八大纲领”之一。新中国成立后,党中央多次提出要对人民群众进行经常性的国防教育。党的十一届三中全会以来,针对国防建设指导思想实行战略性转变后出现的新情况和新问题,党中央、国务院、中央军委多次提出要加强国防教育。2001年4月28日,我国又颁布了《国防教育法》,使全民国防教育有了法律保障。     

对加强高校国防教育立法的思考

随着《国防教育法》的颁布,我国将国防教育提升到了法律的高度。全国各地高校依法开展国防教育,有力促进了高校国防教育工作的深入开展。但也应看到,由于《国防教育法》的规定比较笼统,在实际操作中受到许多限制。为此,高校国防教育必须在实践的基础上,根据《国防教育法》,制定操作性强的专门法律法规,促进高校国防教育的制度化、法律化。首先,高校国防教育立法是确立高校国防教育战略地位的需要。国防教育是关系到国家长治久安的系统性工程,必须从国家和民族兴衰存亡的战略高度加以认识和把握。江泽民同志强调,“只要国家存在,就有国防,国…     

党的光辉照亮国防教育航程

在全国军民以无比兴奋的心情,喜迎党的十六大胜利召开的日子里,回顾和展望我国国防教育的成就和前景,国防教育和国防后备力量战线的同志们不约而同地道出一个心声:是党的光辉照亮着我国国防教育的每一个航程。 伟大的中国共产党是我国国防教育的坚强领导者和积极倡导者。在中华民族遭受外来侵略、处于生死存亡的危急关头,是我们党针对中国民众“一盘散沙”的状况,鲜明地提出开展国防教育经,把国防教育列为抗日救国的“八大纲领”之一,并在党所领导的抗日根据地付诸实践。党所领导的抗日军政大学和陕北公学,用爱国主义和革命英雄主义精神培养造就了大批国防教育的骨干,在陕北公学     

国防大计 教育为本

国防教育事关国家的安全与发展,是建设与巩固国防的思想基础,是凝聚民族精神,增强公民忧患意识,提高全民素质的重要途径。九届全国人大常委会第二十一次会议通过的《国防教育法》,是我国第一部全面调整和规范国防教育活动的重要法律,这部法律的颁布施行,标志着我国的国防教育事业纳入了法制化、正规化、系统化的轨道,     

全员参与·长期坚持·讲求实效——对加强高校国防教育的几点看法

“加强国防教育,增强全民国防观念。”这是党的十六大提出的一项事关国家兴衰的战略性措施。高校国防教育作为全民国防教育的重要组成部分,在全民国防教育中占有十分突出的地位。面对国际国内形势的深刻变化,如何进一步抓好高校国防教育工作,是亟待研究与解决的重要课题。我们必须全面贯彻党的国防教育的战略方针,坚持“全员参与、长期坚持、讲求实效”,不断推进高校国防教育的深入发展。一、全员参与“全员参与”是国防教育方针的重要精神。我国的国防教育是一种全民教育,是以社会全体公民为对象的,国防教育必须覆盖到国家的全体公民,必须…