试论思想政治教育者的信息素质

信息化时代 ,培养思想政治教育者良好的信息素质 ,对于优化其素质结构、整合教育信息资源、与信息时代的受众同频共振以及开展网上政工、增强教育的时代感等 ,有着重要意义。当前 ,强化思想政治教育者的信息素质 ,应重点在信息观念、信息技术和信息规范教育等方面下功夫     

提高思想政治教育的主体素质

改革开放和市场经济的日益深入给思想政治工作注入新的活力,同时了提出更市的要求。思想政治教育的主体──教育者的素质如何,对于教育效果具有直接影响。因此,努力提高教育者的自身素质已成为强化思想教育工作的一个追切课题。教育者必须政治敏锐,旗帜鲜明,对政治工...     

论大学生思想政治教育内化效果的优化

大学生思想政治教育内化效果的优化,取决于多种因素。一是思想政治教育在内容上必须是社会意义与个人意义的高度统一;二是思想政治教育必须在形式上注重创新,巧用载体,变单纯灌输为多向渗透,寓教于乐,寓教于境;三是全面提高思想政治教育者的综合素质,强化大学生对教育者的情感认同度。     

心理教育与思想教育

心理教育与思想政治教育的内容不同。心理学是研究人的一般心理现象、心理产生及其心理运动规律的科学。它通过对心理现象和心理规律的分析 ,实现对人的心理障碍的疏通。它由许多心理学科的分支构成。如 :普通心理学、发展心理学、个性心理学、学习心理学等等。思想政治教育是一门具有鲜明党性和较强实践性的科学 ,所谓思想政治教育就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策为基本武器 ,有目的的对群众的思想施加影响 ,提高人们的思想觉悟 ,纠正各种错误思想 ,调动一切积极因素。从这个意义上说 ,两者所反应的规律和内…     

发挥隐性教育在军校思想政治教育中的作用

注重发挥隐性教育育人作用是加强和改进院校思想政治工作的必然要求.在军校思想政治教育中有效发挥隐性教育育人作用,需要提高教育者自身素质,开发与利用各学科教学中隐性教育资源,加强校园文化环境建设,发挥网络的隐性教育作用.     

浅析信息化社会思想政治教育者的新素质

21世纪 ,人类社会已进入信息化社会。信息化社会使人们的学习方式、生活方式、工作方式、思维方式、道德、心理状况等都发生了诸多改变 ,对思想政治教育也提出了前所未有的挑战。思想政治教育者要合理利用信息社会的有利因素 ,适应信息社会对思想政治教育的新要求 ,努力提高自身的素质 ,积极应对信息时代的新挑战     

“需要——接受”理论在思想政治教育中的应用

影响客体接受思想政治教育的因素有很多 ,如环境影响、个体心理、教育内容、教育方法及教育者素质等 ,但其中客体的内在需要是影响客体接受思想政治教育的主要因素。因为人的行为是由思想动机支配的 ,而思想动机是由人的需要引起的 ,即需要是人的一切行为的动力之源。所以客体对思想政治教育的接受行为与其内在需要之间必然有着十分密切的相关性。如何正确认识两者之间的辩证关系 ,对于根据客体需要科学实施思想政治教育 ,充分激发客体接受思想政治教育的内在动力 ,形成对思想政治教育的有效接受 ,增强新时期思想政治教育的预见性、针对性和…     

心理学视阈下“网络空间”思想政治教育研究

信息化时代，如何将思想政治教育从传统的“线下课堂”扩展到新型的“线下+线上”共育，如何从心理学角度分析网络时代意识形态领域建设的各种效应、作用机理、正负面影响、巩固或改进方向，是新时代思想政治工作重要研究课题。文章通过论述网络空间思想政治教育心理学的理论、探讨网络空间的心理效应、论述网络空间思想政治教育的互动模式以及在网络空间开展思想政治教育活动的机遇与挑战，以心理学的思路研究更加科学高效和人性化的方法，为基层思想政治教育提质增效。     

增强基层思想政治教育的针对性、实效性浅见

当前，个别部队基层思想政治教育存在着实效性不强的问题，影响了思想政治教育的效果。其主要原因是：教育理念比较陈旧；方法手段封闭落后；一些教育者的素质不高，作风不实。为此，增强其针对性、实效性的对策是：努力实现教育方法的社会化、民主化，提高教育者的能力素质。     

让每一颗心灵都沐浴阳光——对加强基层官兵心理教育实效性的思考

《思想政治教育大纲（试行）》在“思想政治教育的主要方法”中规定，要“学习心理科学知识，开展心理咨询活动，做好心理调节工作，培育良好的心理素质”。青年官兵正处于人生转型期，心理可塑性强，受外界的影响也大。在这个关键时期，如果教育者能够加强心理教育，会非常明显地增强思想政治教育的实效性。     

科学发展观指导大学生思想政治教育质量提升研究

科学发展观不仅为大学生思想政治教育提出了新的理论指导,同时也为其提出了新的更高要求和新的思想方法。加强和改进大学生思想政治教育是事关中华民族前途命运的根本问题,要提升大学生的思想政治教育质量,必须坚持以科学发展观为指导,用科学发展观统领高校思想政治教育,理清工作思路,创新工作模式,促进大学生思想政治素质、科学文化素质和身体素质的全面发展。     

从知识教育入手提升思想政治教育实效的途径

知识教育蕴含思想政治教育的内容和信息,思想政治教育需要以知识教育为载体,提高说服力和感染力。发挥知识教育的思想政治教育功能需要更新教育理念,拓展思想政治教育途径,提高教育工作者的素质。     

应急处置突发事件的思想政治教育心理调适机制

在突发事件的应急处置过程中,思想政治教育通过对处于突发事件中的人们进行心理救助、情绪调控、挫折调适以及心理引导,发挥心理调适功能。应急处置突发事件的思想政治教育心理调适机制包括：心理干预机制、情绪调控机制、挫折调适机制及心理引导机制。     

对提高思想教育实效性的思考

提高思想教育的实效是思想教育的终极目标。要增强思想教育的实效,必须提高思想教育者素质,增强思想教育的感召力;把握官兵接受心理,增强思想教育的接受力;创新思想教育方法,增强思想教育的助推力。     

青年官兵思想教育接受心理探析

接受心理是青年官兵对思想教育信息的一种欲意接纳的心理趋向，是达到“入乎耳”、“著乎心”的必经阶段，要提高青年官兵思想教育的效果，必须认真研究青年官兵的接受心理。从青年官兵的接受心理入手，分析接受心理的表现形式和主要功能。一方面提出了“真理接受是前提，认同接受是关键，情感接受是桥梁，人格接受是保障，环境接受是土壤”的基本观点。另一方面探讨了搞好青年官兵思想教育必须坚持同频共振，增强教育相容力；借助情感载体，增强教育感染力；坚持需求牵引，增强教育自发力；展现人格形象，增强教育影响力的基本对策。     

《中国近现代史纲要》模块化教学改革探索

突出＂中国近现代史纲要＂思想政治理论教育的主题和优势,增强思想政治教育的针对性、实效性,要求教师在教育教学中始终坚持以学生为本的教育理念,不断改进教学方法、增强教育亲和力;不断改革传统的课堂教学单一模式,加强实践教学,建立注重学习过程和环节考核的模块化教学模式。     

建构主义视角下强化大学生信仰教育的对策探析

建构主义学习理论在强化大学生信仰教育方面有着重要的指导作用。夺文简要分析了夫掌生信仰教育存在的问题,探讨了建构主义学习理论对于强化大学生信仰教育的重要意义,并以建构主义卷习理论隽指导,从“以学生为中心”、“情景创设”、“协作学习”、“利用各种资源”四个方面提出了强化对策,以期提高大学生信仰教育水平,实现大学思想政治教育的功能。     

论网络舆情与高校思想政治教育的关联

随着互联网的普及,网络舆情对高校思想政治教育产生了广泛影响,二者之间存在密切关联。网络舆情蕴含思想政治教育功能,思想政治教育对网络舆情具有疏导作用。根据二者的密切关联,对大学生开展有针对性的教育已成为思想政治教育工作者面临的新课题。     

对学员思想政治教育针对性的调查与思考

学员思想政治教育存在观念、内容、方式、队伍建设等方面诸多问题，急需有针对性地加以解决。应本着发现问题、分析问题和解决问题的思路，透过现象看本质，提出加强学员思想政治教育策略，着力在突出变、精、活、实、新上下功夫。     

加强和改进大学生思想政治工作的思考

新形势下的大学生思想政治工作面临着许多新的挑战,如何在新形势下开展大学生思想政治工作是广大高校工作者必须思考的一个重要课题。分析大学生思想政治工作面临的新情况、新问题,提出相关对策对加强和改进大学生思想政治工作具有重要的现实意义。