中小学心理健康教育的德育功能研究

为了探究心理健康教育对德育教育的促进功能,丰富德育教育的理论范畴,推进德育教育实施,提升实施效果,本研究采用半结构化访谈法对新疆部分地区的7所中小学的18名教师进行访谈.结合访谈内容,从德育教育体制、德育教育工作开展形式、师资力量建设等方面,提出将心理健康教育“阶段发展目标”纳入德育理论框架、将趣味性强的心理健康教育渗透进德育教育日常活动、建立结合心理健康教育的德育教育专业队伍等相关建议.     

浅谈创新德育工作的形式和途径

自古以来,我们中华民族就很重视德育。德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言教、身教等有效手段,在受教育者自觉、积极参与的互动中,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德几个方面因素的系统活动过程。学校德育是全社会关注的大事,学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂,全面贯彻党的教育方针,必须坚持德育、智育、体育、美育,德育为首;教书育人,育人为本。对学生进行德育教育必须运用多种形式和途径,培养和强化学生的优良品质,促进学生的全面发展。1.抓好德育基础性工程,…     

从德育的人文关怀角度谈高校生命道德教育的建构

道德教育的出发点，应建立在对个体生命的理解与尊重的基础上，这是以人为本的教育价值观的体现。但是我国的德育缺乏了对生命主题的关注。本文试图从德育的人文关怀角度来反思高校的生命道德教育，并提出了相应的对策和建议。     

网络时代与高校德育的路径选择

网络时代的到来,给高校德育带来了新的一面,同时也给高校德育工作带来了巨大的冲击,在新的时代,高校教育工作者更应该把德育放在各科教育工作的首位,利用好这把"双刃剑",对高校德育进行路径选择。     

新世纪必须更新高校思想政治教育观念

进入新世纪,为继续加强和改进高校思想政治教育工作,我们提出必须更新思想政治教育观念。就是要确立尊重社会价值与尊重个人价值统一的德育价值观;灌输社会规范与培养个性能力结合的新任务观;显性德育课程与隐性德育课程并重的德育资源观;教育者的主体性与受教育者的主体性辩证统一的新主体观;"自律"与"他律"有机结合的德育途径观;教书育人与科学研究并重的德育队伍建设观。     

在英语教学中实施素质教育

一、融德育于英语教学之中,提高学生的思想道德素质 立足于英语教学实际,充分挖掘教材潜在的德育教育因素,有针对性、目的性地对学生进行"三义"、"五爱"的教育,培养其高尚的情操和强烈爱国热情.     

浅谈大学德育方法

<正>德育即培养人的思想品德的教育.任何一种完善的品德都包含品德认识,品德情感,品德意志,品德行为四种要素,品德的“知、情、意、行”在学生思想品德培养过程中,每一因素都可视学生的具体情况和当时教育的要求成为教育的起点,但其结果都应落实在学生的意     

高校网络德育理念初探

高校由于信息资源和人才的优势,始终处于网络社会发展的最前沿。网络正深刻改变着高校师生的工作、学习、生活、思维、交往等各个方面,网络德育应运而生。要推动高校网络德育的建设,首先应在理念上与时俱进、不断更新。     

对高校贫困生情况分析及思想工作措施

高校贫困生问题是高校普遍存在的问题。随着1997年全国高等教育招生工作的“并轨”和高校扩招,贫困生数量逐渐增加。高校应根据实际情况初步建立与完善资助贫困生救助体系,并且在发挥高校的教育主体功能下做好贫困家庭学生的思想教育工作。     

浅谈高校校园文化对大学生生命教育的功能

作为一种文化现象,校园文化渊源已久。但是近几年来却出现了与这一称呼不相称的"音符",如"大学生自杀、他杀、厌学、退学"等事件。高校校园文化是高校德育体系的重要组成部分,对大学生的思想观念、精神状态、道德水平以及世界观、人生观、价值观产生了巨大的影响。因此,应加强校园文化载体、精神文化、制度文化的建设,提高危机公关能力,以有效提升校园文化的育人功能。     

军校德育论纲

德育是军校教育的基础工程。军校德育的主要内容包括马克思主义理论教育、党的路线、方针、政策和形势教育、思想品德教育、法纪教育、优良传统和爱国主义教育、军旅文化教育等等;军校德育的基本途径主要包括课堂教学、经常性的思想工作、社会课堂、校园环境的道德熏陶以及自我教育等;军校德育的运行机制是指有机统一的德育管理体制、健全完善的德育规章制度,科学灵活的德育调节方式;军校德育的显著特点是,德育内容讲求与军人职业特点相适应,德育实施坚持严格管理与严格教育相结合,德育风格具有很强的针对性和战斗性,一贯注重发挥军队政治工作传统优势,始终重视德育工作的改革创新。新形势下军校德育面临许多新课题,需要我们不断地去研究、解决。     

高校教员应具备良好的职业道德修养

面对迅猛发展的知识经济,高校教员应转变思想、拓宽视野,树立良好的德育教育观念,以师者风范、奉献精神和创新意识,顺应时代发展的潮流.     

非政治理论课教学过程中的德育

本文从简要分析非政治理论课德育的历史与现状入手,论述了非政治理论课的德育功能,研究了非政治理论课的德育目标,探讨了非政治理论课的德育方法,提出了非政治理论课教师做好德育工作应具备的素质。     

新疆高校大学生社会实践德育功能实现的调查与分析

大学生社会实践是我国高等教育的重要内容,也是高校开展德育工作的有效途径.在对新疆高校的大学生社会实践活动展开调研基础上,文章对新疆高校的大学生社会实践的德育功能实现方面的现状及问题进行分析,并提出了相应的解决对策.     

关注军营隐性德育

军营隐性德育的结构类型所谓军营隐性德育，是指通过军营内教育环境和教育“情境”的创设，以潜移默化的形式，对官兵道德认知、道德情感和道德行为等发生影响的全部信息的总和及其动态的传递方式的教育。依据军队道德教育的经验和对军队道德建设环境的实际考察，我们认为，军营隐性德育的结构类型主要包括以下四个组成部分：（一）融于军队管理、军事活动、文体活动中的隐性德育。军队里除了专门组织的显性德育外，另外还有隐藏在军队管理、军事活动、文体活动当中的隐性德育。如联合演习培育着军人与军人之间的团结互助精神，严格的队列训…     

武德美育功能初探

美是到处都有的 ,关键就在于人们是否善于发现美、创造美。开发武德的美育功能 ,这是一个融德育和美育于一体的独特的教育方式 ,也是当今军事教育中一个很少涉猎的话题。事实上 ,这是一项非常有现实意义的工作。开展这一工作对于改进军队德育教育的效果、提高广大官兵的审美能力乃至激发官兵的创新意识、推进官兵的素质教育 ,都有极大的促进作用。火血交融的战争实践赋予了武德特殊的审美价值。几千年来 ,人们一直都把优秀的品德称为美德 ,这说明德和美是有内在联系的。翻开人类的浩瀚思想史 ,你会发现 ,不管是中国古代的思想家 ,还是西方的…     

对充分发挥德育功能的认识

<正>当今,在对德育的理解上有两种片面的倾向,一种是认为德育就是道德教育,或者说,德育就是道德品质教育的简称.这种理解在我国由来已久,中国古代教育家,从孔子开始就把学道传道放在教育的首位,所谓“修身”的说法,就是一种道德教育.这种纯道德教育观,抽掉了德育的政治内容,从而否定了教育的阶级性.     

当代大学生品德规范建设之我见

<正>德育是培养受教育者品德的教育.德育的进行,需要三个要素共同作用,即教育者、品德规范和受教育者.这三者发生联系产生矛盾就构成德育的特殊矛盾;这个矛盾的不断产生、不断解决的过程,就是受教育者品德水平不断提高的过程.因此,只有当德育三要素都能充分发挥作用的时候,即教育者正确掌握     

高校网络思想政治教育的功能及其实现路径

高校网络思想政治教育是指在高校范围内,通过网络形式开展大学生思想政治教育活动。高校网络思想政治教育具有增强高校的思想政治教育的针对性,拓宽其影响力以及提高其实效性的作用,具体表现为宣传引领功能、教育引导功能、答疑解惑功能、文化育人功能。拓宽高校网络思想政治教育的实现路径,才能发挥高校网络思想政治教育的功能,更好地完成新时代高校的全员全过程全方位育人的使命任务。     

浅谈德育的另一条“重要渠道”

概括分析论证了自然科学技术教育作为德育的另一条重要渠道的含义、发展的必然性和趋势,并通过自然科学技术与哲学等人文社会科学发展的关系,说明重视发挥自然科学技术教育的德育功能的意义.