对教育转型中后方专业勤务学科研究生培养的思考

后方专业勤务学科是一门与部队后勤联系紧密、实践性很强的应用学科,要求其研究生的培养要以应用型人才为主。为此,后勤院校应通过科学构建应用型研究生培养目标,建设应用型研究生导师团队,制定应用型研究生培养方案,完善应用型研究生考核机制,提高应用型研究生论文质量等途径,培养出适应部队建设和发展需要的高素质后方专业勤务人才。     

对军事学研究生教育转型的思考

军事学研究生教育改革要调整发展战略重心,把培养"应用型"人才作为研究生教育发展的重点。文章提出,军事学研究生教育由培养"学术型"人才为主向培养"应用型"人才为主转变,应科学制定军事学研究生培养目标、改革教学制度、加强导师队伍建设、实施开放式办学。     

"应用型"人才的特点及其培养

全军研究生教育改革工作会议明确指出,新形势下,我军研究生教育要有所作为,必须及时调整发展重心,把培养“应用型”人才作为新的增长点,实现由培养“学术型”人才为主向培养“应用型”人才为主的转变。调整人才教育的发展重心,实现培养目标的转变,是我军军事教育主动适应中国特色军事变革的战略性举措,是实现我军跨越式发展、打赢未来高技术战争的关键所在。要培养“应用型”人才就必须深刻认识“应用型”人才的特质,并从时代需要和军队实际要求出发,探索并找到“应用型”人才的培养途径。一、“应用型”人才的理论基础必须厚实理论知识是人…     

适应教育转型要求创新军事学研究生培养模式

在军队院校教育转型过程中,研究生教育面临着转变发展重心,建立新型研究生培养模式的重要任务。军队院校研究生教育转型的实质是要把培养重心转变到培养实践型、应用型人才上来,实现由“学术型”人才培养为主向“应用型”人才培养为主的转变。创新研究生培养模式需要把握先进性原则、实践性原则、开放性原则、灵活性原则,树立应用型培养目标,推行分段式培养方式,完善人性化教学制度和开放性办学机制。     

军校与部队共育应用型研究生的思考

为进一步把军校和部队共育应用型研究生人才教育改革持续引向深入,应树立全过程培养、资源互融培养及跟踪对接培养的理念,通过科学制定人才培养方案,改革课程体系,加强导师队伍建设等有效方式,并不断建立完善互惠共赢的动力机制、共育人才的信任机制及合作育人的保障机制,促进军校人才培养与部队需求的有效衔接,真正形成军校与部队优势互补、资源共享、联合办学、合力育人的良好局面。     

更新教育观念促进学员全面发展

适应新军事变革需要,军队院校必须更新教育观念,把科学发展观贯穿到教学和管理工作中,坚持以人为本,促进学员全面发展,为部队培养大量具有创新精神的高素质、应用型、复合型军事人才。     

武警学院研究生教育发展之我见

在科学发展观指导下,武警学院要进一步拓宽研究生教育的发展思路,明确武警学院应建立以培养应用型人才为主的研究生教育目标体系,并对研究生教育的学科建设、导师队伍建设、培养模式创新等问题进行阐述。     

对军需专业研究生教育的几点思考

研究生教育是院校教育的龙头。为培养高素质、应用型军需专业人才,必须针对研究生教育特点,结合军需专业实际,进一步拓宽军需专业研究生培养模式,大力加强军需专业学科建设,切实提高研究生动手能力及创新能力,培养造就高素质的导师队伍。     

适应“打胜仗”需要 建强参谋人才队伍

中央军委习近平主席强调：党在新形势下的强军目标,就是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。这一重要指示有其深刻的时代背景和丰富的思想内涵,为加快转变部队战斗力生成模式指明了方向。部队参谋人员作为为首长决策服务的智囊人才,其能力素质的状况对于提升部队战斗力、确保＂打赢＂具有重要意义。因此,适应＂打胜仗＂需要,培养和造就一大批高素质的参谋人才,是新形势下需要解决好的重要课题。把好遴选关口,构建合理人才结构。     

对当前基层干部考研情况的思考

随着军队“人才战略工程”的进一步实施,高层次、高学历人才培养步伐不断加快,一大批基层干部通过参加研究生教育,提高了基层部队干部的学历层次,改善了知识结构,为基层干部队伍带来了生机和活力,也为实现部队跨越式发展培养了人才,积蓄了后劲。但从近年来基层干部报考研究生的情况看,仍还存在一些不容忽视的问题,应该引起各级领导和机关的高度重视。一、要加强教育引导,确立正确导向基层干部报考研究生,必须有针对性地加强教育引导。一是要引导他们树立正确的成才观。要引导他们充分认识到,研究生教育是提高素质能力的一条重要途径,但不是…     

基地化边防战术演练设计研究

在当前维稳、反恐、处突等任务日益突出的大背景下,有针对性、有目的地对公安边防部队训练基地、训练科目、训练对象等进行演练设计,将有效提高公安边防部队应对各种急、难、险、重任务的能力,为更好地打击违法犯罪活动、维护边境地区安全稳定服务。基地化边防战术演练,应从演练理念、演练内容、场地选择、实施方案及战术要点、导调方案、保障计划和考核方案等方面进行精心设计。     

运用对抗演练法评估边防战术训练初探

战术对抗演练是战术训练的重要方法，已在边防部队实战技能训练中得到广泛运用。侧重挖掘的是战术对抗演练在边防战术训练中的另一个重要作用，即评估战术训练水平的作用，着重从对抗演练法评估边防战术训练的必要性、运用的基本思路及应注意的问题三个方面进行论述。     

切实推动武警院校教育向部队靠拢

为实现中国梦和强军梦,全军和武警部队正在掀起进一步推动部队训练向实战靠拢、院校教育向部队靠拢的热潮。对于武警院校来讲,就是要紧紧扭住“能打仗、打胜仗”这个强军之要,通过提高认识、创新指导理念、健全机制,切实推动院校向部队靠拢。     

新疆锡伯族教育对当今教育立疆的启示

锡伯族在长期的屯垦戍边实践中,重视教育发展,注重人才培养,教育领域成就显著。锡伯族教育充分发挥学校各项功能,为边疆培养合格建设者;重视双语教育;教育戍边与屯垦戍边并重;视教育为民族立身之本等,对当今教育立疆目标实现有较强的启示作用。     

师团职干部教育培动课程体系构建初探

阐述公安现役部队师团职干部教育培训课程体系构建的意义和基本要求 ,提出按自学自修课程、课题讲授课程、研讨交流课程三大模块构建具有公安现役部队特色的教育培训课程体系。     

公安边防部队遂行边境封控任务探究

边境封控行动事关国家安全和社会稳定大局,已成为新的历史条件下公安边防部队重要的职能和任务。分析公安边防部队边境封控行动的主要任务,探讨边境封控行动的特点和原则,提出公安边防部队边境封控行动的主要方法。     

坚持“面向部队、面向战场”创新军事高科技培训发展

落实强军目标要求,培养＂能打仗,打胜仗＂的新型军事人才,是院校教育、部队训练和军事职业教育＂三位一体＂人才培养体系的根本任务。军事高科技培训作为军事人才培养的重要组成部分,贯穿于院校教育、部队训练和军事职业教育的全过程。文章以培训要坚持＂面向部队、面向战场＂为切入点,在分析现有培训与＂两个面向＂的差距基础上,对如何推进人才培养改革、创新军事高科技培训发展的方法途径进行了探讨。     

浅谈现代远程教育对武警院校教学的深远影响

武警院校拥有丰富的教育资源，依托武警部队日益健全的内部网络系统，大力开展现代远程教育，能够更加紧密院校与部队的联系，及时了解部队的需求，制定出更加符合部队实际的课程体系，更大限度发挥现有教学资源的效益。由于远程教育具有方便快捷，受时间、空间局限小的特性，弥补了由于武警部队点多、线长、面广，分布相对分散，导致部队官兵学习时间不固定、人员难以集中等不便的问题，为武警部队官兵获取文化知识，学习科学技术提供了新的途径。     

现代反恐怖作战反游击战理论初探

世纪之交 ,美俄等军队进行的几场反恐怖战争 ,其对手在处于劣势时 ,通常以游击战术与之对抗。因此 ,美俄军队在反恐怖作战中 ,也运用反游击战手段反制恐怖武装 ,其高技术条件下的反游击战战略战术对取得战争胜利起到了至关重要的作用。     

部队思想政治教育低绩效现象的新制度经济学分析

信息传递失真、制度创新的路径依赖、教育客体趋利本能被忽视,导致部队思想政治教育的低绩效现象。改善思想政治教育条件、增强教育主体的素质、关注教育客体的个体需要、增强教育主客体之间的互动是解决思想政治教育低绩效现象的有效途径。