边防专业英语教学中存在的问题及对策

边防专业英语自身的特点和目前专业英语教学中面临的实际问题值得关注,改革边防专业英语教学,重视专业特色语言的教学,应采用任务式和讨论式教学来平衡学生的输入与输出,采用合作学习方式,注重学生的个性发展,培养复合型人才。     

计算机专业英语阅读教学研究与实践

计算机专业英语阅读是在大学英语课程结束后开设的。目的在于巩固已有的英语知识，进一步提高英语水平，并培养学员阅读相关资料和专业交流的能力。文章围绕着计算机专业英语阅读要达到的听说读写“四会”、在本领域用英文相互交流的最终目标，介绍了实施浸泡引导教学方法的实施过程、自我评估以及在教学过程中应关注的问题。     

突出边防专业特点 搞好专业课教学

武警边防院校担负着为武警边防部队培养专业警官的重任,能否培养出更多的合格人才,达到胜任本职工作、部队满意的目的,取决于边防专业课教学的质量高低。笔者就如何搞好边防专业课教学,谈点粗浅的看法。     

浅议边防部队人才培养面临的问题及对策

一、边防部队人才培养面临的主要问题目前,部分边防部队干部的综合素质与建设现代化边防的要求还不相适应,知识断层、能力断层、人才断层已经成为制约边防建设与发展的“瓶颈”,主要表现为:一是培训层次低。院校培训层次直接影响军事人才素质的高低,边防人才培养没有专业院校作依托,军官培养层次难以提高,普遍缺乏厚实的基础知识,发展潜力明显不足。二是人才培养定位不准。长期以来,边防人才培养与步兵人才培养相互交叉,按照步兵指挥专业培养的干部到边防后难以适应边防工作,存在着不会运用边防政策处理涉外事件,不会组织边防会谈会晤等问题…     

公安院校边防管理专业突发事件应急演练之实践探索

公安院校边防管理专业培养的人才必须对边境地区突发事件具有综合处置能力,突发事件应急演练则是培养学员突发事件处置能力的有效途径。从突发事件应急演练的几个方面进行实践探索,以期对人才培养提供一定借鉴。     

强化科技兴勤意识 创新边防执勤方式

随着边境地区形势的发展变化,边境管理工作出现许多新情况、新问题,特别是反走私、反偷渡、反越界斗争日趋复杂。面临这种新的情况,仅靠传统人力执勤已远不适应边防执勤需要,因此,应立足边防部队实际,以科技为先导,逐步改进和完善边防执勤方式和手段,努力实现由传统人力执勤向科技智力执勤、数量规模执勤向质量效能执勤的转变。 一、大力培养科技兴勤人才 科技兴勤作为传统执勤方式改革创新的过程,不仅需要有一般意义上物力、财力投入,更重要的是要有技术人才的投入,需要下大力培养“三个层次”的人才群体。一是培     

加强边防通信军官专业训练刍议

随着边防信息化建设投入不断加大,边防部队信息化水平得到很大提升,但边防信息化人才短缺的问题仍然存在,尤其是边防通信军官人才队伍建设与担负的使命任务还有差距.因此,加强边防通信军官业务训练,提高通信军官业务和管理能力,是巩固和发展边防信息化建设成果的关键.     

探索规律 办出特色 从严治校

公安现役部队既有军队的属性,又有人民警察的属性。武警学院是公安部直属的唯一一所为全自公安边防、消防部队和警卫系统培养人才的现役制院校,既不同于一般的地方高等院校,又不同于解放军院校,同时也不同于公安院校,有自身的特殊性。从培养目标     

谈制约英语阅读效率的非语言因素

《大学英语教学大纲》[修订本](高等学校本科用)明确规定:“大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。”不难看出,大纲对阅读能力的要求高于听说写译。而全国范围内已进行了多年的大学英语四六级考试中,阅读试题     

大学英语X＋i教学改革与实践

要培养符合部队需要的复合型人才,大学英语教学就要跟上发展的要求。在分级教学的基础上,在两年的大学英语教学中,在各学期授课过程中加入教学模式。使学员在掌握扎实的英语知识的基础上,同时又掌握专业相关的背景知识,以达到英语课教学改革的最终目标。     

创新型英语人才培养与基础英语教学改革

培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。本文论述了创新型英语人才的内涵,论证了培养创新型英语人才是新时期英语专业的人才培养目标,进而重新确立基础英语课程的定位与功能,并提出了该课程教学改革的思路与措施。     

与时代同步的郑观应军事论述

郑观应是中国近代著名的实业家,他提出了一系列与时俱进的军事观。本文对其军事论述的重点进行了梳理,剖析其关于加强武装力量建设,加强海防边防建设和建立军校,派出留学生以培养近代军事人才等方面的重要观点和论述。     

本刊传真

增强干部履职尽责能力;国防教育进校园;优抚政策稳军心;培养“技能型”民兵;边防某团——发扬传统保家园;让人才“淬火”占领技术“高地”。[编者按]     

边防武警执行命令行为的性质定位

边防武警具有军人和警察的双重属性,因此,其执行命令行为在性质上不同于普通的军事命令,而体现出一定的行政性特征。边防武警执行命令行为的性质定位直接关系到其执行多样化军事任务中各项行为的法律后果,具有重要的理论意义和司法实践意义。     

教学基本建设要适应教育形势发展的需要

进行素质教育培养创新人才已成为世界教育发展的总趋势.结合边防专业教学实际,从教材建设、教学方法改革及师资队伍建设等方面,对教学基本建设适应教育形势发展需要的必要性进行了阐述.     

大学英语听力教学模式探讨

大学英语教学更加注重培养学生的综合应用能力。听力作为外语教学的组成部分,对提高学生英语综合应用能力的重要性是不言而喻的。教师应结合多年英语口译和听力课教学实践,分析大学英语听力教学中存在的问题,并提出构建大学英语听力教学新模式。     

科技·管理·人才——边防基层后勤建设的三要素

如何搞好边防基层后勤建设工作,是落实“纲要”、全面加强边防部队建设的一个重要问题。笔者认为,依靠科技、加强管理和注重人才,是搞好边防基层后勤建设的三个要素,也是今后努力的方向。科学技术是第一生产力。国家振兴,社会进步,都离不开科学技术。边防基层后勤建设要取得突破性进展,依靠科技是关键。     

用红医戍边文化铸魂育人

<正>陆军军医大学边防卫勤训练大队前身为西北野战军二纵（359旅）医训队,曾参加进军新疆、保卫新疆的艰苦斗争。1949年入疆以来,扎实履行培育军事医学人才的崇高使命,培养数万名“绝对忠诚信得过、技术过硬用得上、扎根边疆留得住”的“三得”军事医学人才,形成了独具边防军事医学特色,以“听党指挥、忠诚戍边,救死扶伤、不怕牺牲,自力更生、艰苦奋斗,满腔热忱、无私奉献”为主要内容的红医戍边文化。     

从上下文中获取词义的几种方法

飞速发展的现代科技已把人类带入了信息时代。英语作为传递信息的主要工具,在我国受到了前所未有的重视,学习英语的热潮经久不衰。在当今这个信息时代,阅读作为获取信息的重要手段,在英语教学中也越来越受人们重视。大学英语教学大纲明确地把“培养学生具有较强的阅读能力”放在了教学目的的显著地位。测试学生通过阅读获取信息能力的试题在大学英语四、六级全国统考中,都占了很大的比重。因此,如何提高教学水平,培养学生的阅读理解     

怀特海的大学教育思想述评

怀特海认为大学存在的理由在于,它是青年和老年人之间进行知识和生命沟通的桥梁;大学要培养学生的智慧、想像力和创造力;大学的教学应该与学生的生活结合起来,让学生获得活的知识;大学的管理不同于商业或其他部门,应该尊重大学和大学教师的独立性和自由。