武警学院硕士学位论文质量管理有关问题探讨

学位论文是学员在导师的指导下完成的总结性作业,是研究生学员在院学习期间的总结性成果,是学校研究生教育工作的重要内容,因此,要坚持质量至上的原则,应在内在质量、形式质量、答辩质量上以及选题、评阅等环节严格把关。     

对开发学员学习内动力的几点思考

近年来,各级院校党委认真贯彻军委要着眼于高技术战争抓训练的指示,教育训练在高层次上展开,缩短了训练与实践的距离,训练政治工作充分发挥服务保证作用,有效地调动了训练的积极性,学员的军政素质发生了根本性的变化,取得了可喜的成绩.但是从高技术战争给部队提出的高深度、高精度、高智度的要求来看,学员的学习内动力还不适应高要求的矛盾比较突出.表现为三个不适应:     

随“大清”号一起远航

2012年11月22日至12月20日,我参加了韩国海军远航训练编队第59次航行,这段航行从新西兰奥克兰至中国湛江航段,共29天。在这29天里,我与韩国海军学员共同生活,一起训练,从他们身上了解到韩国军人的诸多特点。住舱拥挤一舱多用 韩国海军没有专门的训练舰,因此学员的实习一般依赖作战舰艇进行。从1954年开始,韩国海军每年都要组织远航训练,目的是为学员提供系统而实用的海上教学,同时增进与到访国的联系和友谊,传播韩国文化。     

以提高学员任职能力为牵引 推进任职教育深入发展

提高学员任职能力,是任职教育深化发展的内在要求,也是适应军队建设发展形势任务的迫切需要。军队院校必须以提升、发展学员任职能力为突破口,准确把握学员任职能力提升发展的关节点,构建学员任职能力提升发展的新体系,开拓人才培养新局面。     

表情

《冲刺》兰州军区莱工兵团副连长金迎华,在参加岗位练兵四百米障碍考核,体能是他的强项,在四百米障碍跑中他发挥得特别好,最终以“1分54秒”的成绩夺得项项目的第一名。看他的表情就知道这个第一名得来不易。(陈国军/摄影)《一定要拿下它》今年9月,山东青州市二炮士官学校的四百米障碍训练现场,学员吴晓明正艰难地越过障碍,他坚信自己能以优异成绩拿下它,果然他做到了。(尤亮/摄影)     

关于做好学员综合素质考核的几点思考

《中国人民解放军院校教育条例》明确提出“军队院校实行学员综合素质考核和全程筛选制度”,这是质量建军、科技兴军的必然要求。因此,必须加强对学员综合素质的考核。1 明确目标,统筹决策培养目标确定之后,目标到底要达到什么程度,这是评价目标的事。首先要考察培养目标是     

贯彻科学发展观 探索专业系学员队管理新路

新形势下,军校学员队的管理工作必须确立与科学发展观要求相一致的管理理念,把管理教育工作的出发点放在尊重学员的主体地位上;探索与科学发展观要求相一致的管理方法,把管理教育工作的着力点放在增强学员的自律意识上;完善与科学发展观要求相一致的管理机制,把管理教育工作的支撑点放在激发学员的内在动力上。     

美军院校对学员创造力的培养

美军院校对学员创造力的培养张晓明周波具有较强的创造力是对军事指挥员的基本要求之一。指挥员创造能力的高低,直接关系到对情况判断的正确与否和决策水平的高低。因此,美军十分重视培养学员的创造力,强调不仅要使学员掌握书本知识,而且要有较高的理解能力、分析能力...     

切实加强军校学员理想信念教育

培养军校学员坚定正确的理想信念是军校思想政治教育的重要任务,也是培育合格军事人才的内在要求。多措并举加强军校学员理想信念教育,在当前具有重要意义。转变观念,充分认识理想信念培育的重要性。塑造学员坚定正确的理想信念,既是青年学员全面发展的需要,也是我军思想政治建设的一项重要任务,关系到     

着眼强军目标加强军校学员战斗精神培养

紧紧围绕强军目标培养学员过硬的战斗精神,是提升我军战斗力的内在要求,也是军队院校面临的重大课题。必须着眼我军历史使命任务,遵循战斗精神生成规律,立足学员实际情况;促进教育引导、实践磨砺、厚实基础、环境熏陶与日常养成等方面的整体合成,切实增强学员战斗精神培育的实效。     

非常“4 1”

2008年,空军航空大学飞行训练基地某团承担空军首批"4 1"飞行学员培训试点任务。该团针对学员求飞欲望强、军政素质高、理论基础厚、发展潜力大的特点,立足高起点、树立高标准、采取新手段、确立新思路,不断加大学员综合素质的培养力度。着眼"4 1"培训模式的新特点,整合训练资源,以学员定教员,以质量定进度,以进度定出机量,调整训练节奏,整体谋划训练布局,课目练习科学穿插组合,提高训练效益。倡导以先进教育思想指导教学,用一个基本成熟飞行员的标准衡量和要求训练质量,用一个合格军官的标准,严格要求和全面培养学员。努力造就精技术、懂指挥、会     

任职教育自主创新学习应把握的几个关键环节

自主创新学习，是院校深入落实科学发展观而对学员提出的新要求，其核心思想是着眼学员全面发展，突出学员主体地位，尊重学员首创精神，激发学员内在动力，增强人才培养工作的生机与活力。军校任职教育的学员大多在部队不同的岗位上任职多年，有丰富的基层工作经验，具备较强的自主创新学习能力。而自主创新学习必须抓住更新学习观念、注重学习方法、精选学习内容、讲求学习实效四个关键环节。     

函授面授应突出三个原则

函授面授作为函授教学的关键环节,师生可以直接双向交流,教师可为学员扫除自学过程中的障碍,具有帮助学员开发智力、启发引导的作用.因此,函授学员历来对面授寄于很高的期望.但是,面授教学与一般在校学生课堂教学存在较大的差别.由于面授课时少,容量大,进度快,学员的基础参     

在驻训拉练中培育学员战斗精神

强化战斗精神培育,是落实习主席重要指示,激励官兵献身强军实践的重要举措。海军院校新学员入学训练期间,要充分利用驻训拉练科目的特定条件,结合训练任务、生活环境等特点,研究采取科学方法,强化学员的战斗精神,为学员日后的军旅生涯奠定坚实的基础。     

加强军校学员应对突发公共危机事件的教育

加强军校学员应对突发公共危机事件的教育,是我军有效履行新使命的迫切需要,是继承和弘扬军队优良革命传统的内在要求。我们应通过加强学员应对突发公共危机事件的理论教育、责任教育、危机法规教育、政策纪律教育、心理教育等措施,增强学员军人使命意识、法纪意识和心理应急能力,使其在有效应对各种突发公共危机事件中发挥模范作用。     

提高学员经常性思想工作质量的几点思考

通过对武警初、中级学院学员队开展思想政治工作的情况调研评估认为:普遍存在有经常性思想工作落实不好、质量不高的问题。要想改变此现状,笔者认为:学员队经常性思想工作应当遵循内在规律,坚持常抓不懈,发挥组织作用,形成整体合力。最大限度地激发每个学员积极向上的内在动力,提高学员的综合素质。     

关于加强“4＋1”模式学员军事素质基础培养的研究

现代战争对军人的军事素质提出了更高的要求,而优良的军事素质,是靠平时严格、艰苦的训练来实现的.我院高度重视培养提高学员的军事素质,主要通过3个途径实现培养目标.这里重点阐述了我院对学员军事素质培养的实践经验及效果,对军事工程院校学员军事素质基础的提高,具有一定的指导作用和参考价值.     

院校学员科技创新训练初探

学员科技创新训练是院校教学的有机组成部分,通过对科技实验训练、创新活动训练、毕业设计、新装备训练和科研基地训练这一链条,使学员学习掌握基本的科研能力,不断提高科技素养,为培养新时期高素质军事人才的创新能力打下良好基础。     

基于SVR的飞行学员培养效果仿真

研究了飞行学员培养效果与训练内容、训练时次的关系是进行课程优化的前置工作,针对实际工作很难对训练计划的阶段训练效果进行预测,缺少必要的工具对飞行学员经过阶段性培养后应达到的水平进行定量化描述,在运用层次分析法对近3年飞行学员能力评定的基础上,利用支持向量机回归预测方法,构建了飞行学员培养效果预测模型,并利用MATLAB进行了验证,可为飞行学员训练效果预测提供技术参考和研究方向。实例表明,与常用的BP神经网络预测方法相比,所提出的支持向量机回归预测方法在训练效果预测精度上具有明显优势。     

着力提高政治教员素质

政治理论课教学对增强学员思想政治教育的针对性实效性具有主导作用。部分政治教员的能力素质与履行职责的需要不相适应,影响学员思想政治教育的针对性实效性。提高政治教员的能力素质,要慎重挑选,保证其具有良好的素质基础;要加强培训,保证其具有不断提高素质的机会;要有效激励,保证其具有强劲持久的内在动力。