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加强军校研究生人文素质教育,既是研究生个人全面发展的需要,也是军队现代化建设的时代要求.切实提高军校研究生人文素质,需要树立科学教育和人文教育相互融合相互补充的现代教育理念,提升教员、导师和教学管理者人文素质,改革课程结构. 相似文献
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建立非现役文职教员岗位胜任力模型构思 总被引:1,自引:0,他引:1
贺娟 《武警工程学院学报》2009,(4):79-81
军队院校多元化的师资配备,不仅能够为教学科研工作注入新鲜血液,而且对解决军队院校师资短缺和结构问题至关重要。非现役文职教员在多元化的角色中担当着重要的职责,发挥着元可替代的作用。依据胜任力的内涵并结合非现役文职教员岗位聘用的特点,借鉴国内外教师胜任力研究成果,分析并初步构建了非现役文职教员岗位胜任力模型。 相似文献
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军校要出色完成培养跨世纪人才的重任,必须抓好教员素质建设。军校教员应具备的素质应当由德、才、学、识、形诸方面构成。其素质的锻造主要依赖于内因和良好的外因条件。概括为要树立正确的世界观、人生观,坚定的政治信念,敬业精神以及要成为“经师”与“人师”的统一体。 相似文献
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从军队院校的实际出发 ,强化素质教育 ,更新观念是先导 ,构建新的课程体系和教学内容是重点 ,改革教学方法和手段是难点 ,而提高教员队伍的整体素质是关键。教员队伍的素质成了院校改革和发展的瓶颈 ,加强教员队伍建设是重中之重。从目前的实际情况看 ,军校教员队伍的素质存在着与素质教育不相适应的现象。适应素质教育的要求 ,优化教员队伍素质 ,必须在以下几个方面下功夫。一、忠诚军校教育事业与立志献身国防相结合人才是办学之本。要培养高素质的军事人才 ,关键在于建设一支具有良好军政素质的教员队伍。教育者应该首先受教育 ,要提高学… 相似文献
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军校教员管理是军校管理的核心内容,能否建立一支科学、合理、高效的教员队伍,直接影响到军校的整体办学质量和水平。文章分析当前军校教员管理存在的问题,运用人力资源管理理论,探讨对军校教员有效管理的对策。 相似文献
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从 “ 军校培养打胜仗人才的目的要求教员与部队零缝隙对接、军校教员从书上网上掌握的知识与实地感受有天壤之别、军校教员到部队代职只能解决部分教员知悉部队的问题”三个方面阐述了军校实战化教学要走开部队调研常态化路子。 相似文献
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为从组织实施角度加强和改进军队院校文职教员考核工作,提出军队院校要高度重视文职教员考核工作,正确处理好牵头组织与配合协作、平时观察与定期考核、定性考核与定量考核、监督检查与追责问责四个方面的重要关系,狠抓组织领导,优化考核方式,完善考核机制,严肃考核纪律,确保考核工作取得成效。 相似文献
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李敏 《军队政工理论研究》2003,4(3):84-86
培养一支教书育人素质过硬的教员队伍 ,是提高院校建设水平和军校人才培养质量的关键因素。本文着重探讨按照“三个代表”重要思想和军队建设对教员队伍建设提出的新要求新标准 ,提出了加强教员队伍质量建设的四条主要途径 相似文献
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建立和完善军校教员激励机制是加强科学管理,调动教员积极性,实现组织目标的一项基础性工作。文章在分析军校教员需求特点的基础上,从政策激励、情感激励和考核激励三个方面探讨调动军校教员积极性的激励机制问题。 相似文献
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教学改革是提高院校培养质量和层次的源动力之一。针对军校教改中存在的专业口径窄、课程设置不合理、教员素质偏低等问题 ,强调加强学科建设、教员培养及教学设施更新 ,推动培养质量的提高。 相似文献
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学员队是军校全部工作的基础,学员队干部是学员队建设的中坚,是整个军校干部队伍的源头。在军校学员队干部队伍建设中落实科学发展观要求,切实加强科学管理,就必须要在更新观念、创新手段、提高效益上下功夫,有效激发工作动力,大幅提升素质能力,充分发挥积极作用,促进学员队建设质量整体推进、全面跃升。 相似文献
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曾艳 《武警工程学院学报》2009,25(1):71-73
只有创新型军校人才,才能担当起军校教育创新的重任。其中创新型校长是军校教育创新的行动导师,创新型教员是军校教育创新的决定力量,创新型学员是的军校教育创新的主要目标,创新型行政管理干部是其重要保障。 相似文献
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胡文科 《军队政工理论研究》2009,10(6)
高超的课堂讲授艺术能够激发和锻炼学员的记忆能力、思维能力、想象能力,直接影响学员的学习效果和授课质量.军校教员应注重在教学过程中培养和提升课堂讲授的口头语言艺术、肢体语言艺术、板书艺术、入门引导艺术、讲授节奏艺术、归纳总结艺术. 相似文献
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为了科学地评价军校教员教学质量,为管理部门提供决策依据,通过对军校教员教学质量管理的分析,建立了军校教员教学质量综合评价指标体系,提出了对该指标体系的模糊综合评价方法,并给出了应用实例.实例计算结果表明,该方法在实际应用中是行之有效的. 相似文献
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詹仲亚 《军事经济学院学报》2011,(1)
在院校政治理论教员队伍建设过程中,加强教员专业化建设是提升教员素质、提高教学效果的关键环节。当前政治理论课教员专业化发展存在着专业意识较为淡薄、专业教学能力不够扎实、学科科研能力不够强等问题。为此,必须进一步增强教员的专业化发展意识,严格落实教员准入制度,加强专业培训力度,促进政治理论课教员的专业化发展。 相似文献
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李云清 《武警工程学院学报》2008,24(1):91-93
军校政治理论课教学在突出政治性、思想性的同时,也应重视其知识性。体现知识性是政治理论课教学的必然要求,是提高学员思想政治素质的有效途径。应确立科学的教学理念,增强政治教员素质,形成教学合力,有效提高教学质量。 相似文献
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适应军队院校任职教育建设“复合型”教员队伍 总被引:3,自引:0,他引:3
建设适应任职教育需要的教员队伍,积极推动军校办学任务转型,已成为亟待研究解决的重要课题。如何适应军队院校任职教育需要,建设“复合型”教员队伍,文章分析了任职教育对军校教员提出的新要求,讨论了“复合型”教员队伍建设的基本内涵,提出了“复合型”教员队伍建设的构想。 相似文献