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孔子曾对弟子说过一句话:"己所不欲,勿施于人"。意思是说,自己不想做或者不愿做的事情不要强求别人去做。这句话对带兵人也有很好的启示:不能凭借手中的权力强求部属干一些他们不愿干或者不想干的事情,而自己却在一边"挑肥拣瘦"干自己喜欢的事情,这样的干部不能营造出和谐的内部关系,个人也将失去管理别人的威信。部队管理者应把"己所不欲,勿施于人"作为座右铭,时时处处提醒自己:多做换位思考,多为别人着想,多聆听他人的意见,有快乐一起分享,有任务一块完成,这样才会赢得他人的拥护和爱戴。 相似文献
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正"现在,我最引以为豪就是别人说我是兵团人。"这是江苏省淮安市在农七师的援疆干部冯维芹常挂在嘴边的一句话。近两年来,冯维芹积极融入对口援建工作中,始终把自己视为兵团、农七师的一员,足迹遍布北方建设集团有限公司各个工地,用心、用真情、用实际行动为援疆事业作贡献。 相似文献
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王爱国 《军队政工理论研究》1998,(1)
有了正确的观念和正确的思想,还要有比较恰当的表达方式告诉别人.为什么同样一个道理,有的人讲出来会使人顿开茅塞,心悦诚服,而有的人尽管讲得口干舌燥,却难以打动人心?这就需要讲究说理艺术.怎样提高说理艺术?结合自己的工作实践,我以为应把握好以下几点:讲自己的话.讲自己的话,从一定意义上讲,对做好思想政治工作、上好教育课至关重要. 相似文献
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李汉汝 《军队政工理论研究》1998,(3)
教师的天职是讲课,讲课就离不开语言.课堂语言有自身的特点,与其它语言相比,主要有四个不同:一是不同于书面语.书面语是用眼睛看的,它的载体是文字;课堂语是用耳朵听的,它的外壳是语音.二是不同于日常语.日常语随意性很大;课堂语比较规范,有时还要刻意琢磨.三是不同于广播语.广播员读别人的文章;课堂语是教员深化和讲说自己的稿子.四是不同于表演语.表演语是演员的台词.演员有一个“进入角色”的问题,这就出现了两个“我”,一个是演员自己(真我),一个是角色(假我);课堂语是由教师表达,表达的是自己思考的问题,只有一个我,那就是教师自己,是真我.既然课堂语有其特定的含义和自身要求,那么究竟怎样把握课堂语呢?我的体会是要用好12种课堂语言. 相似文献
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丁小炜在他的诗集《不朽之旅》序言中写道:"很多场合,我被别人称为诗人。有的人是真把我当成诗人,有的人是在调侃我。我是不会过多理会别人的想法的,诗还是要写下去。"言词之间,不问 相似文献
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贵刊的"带兵之声"栏目办得好。我读了之后,获益匪浅。结合我的工作经验,我觉得带兵最重要的是靠自己的人格魅力。人有两种力量,一种是人格的力量,另一种是思想的力量。道德能够弥补智慧的缺陷,而智慧永远也弥补不了道德的缺陷。所以人格的魅力更有力量。道德品质决定一个人在群体中的位置,是影响其他人的重要力量。对于带兵的基层干部来说,它具有教育功能和管理功能。尤其是涉及到社会责任、群众利益时,人格品质往往能发挥出别人无法替代的影响力。在实际的管理工作中,基层干部所 相似文献
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