积极开展“五小”练兵活动

内蒙古某预备役团在新一代《预备役部队军事训练与考核大纲》新增专业科目训练中积极开展"五小"练兵活动,掀起练兵热潮,有效提高了训练质量。今年开训后,该团结合预任官兵训练实际,把新增专业科目训练纳入重点训练内容,积极     

预备役部队科技大练兵

科技练兵是军事训练领域的一场深刻变革,是一项创造性实践活动。预备役部队怎样才能积极投入到科技练兵的热潮中去,怎样通过科技练兵真正达到提高官兵素质、增强战斗力、促进部队全面建设的目的等,这正是预备役部队各级领导和机关应该深思的问题。 就科技练兵而言,预备役部队面临着许多突出矛盾：一是日新月异的新军事理论与我军沿用多年的编制体制的矛盾;二是现代化、正规化训练指导与军地兼容、流动变化的人员体系矛盾：三是高技术条件下的作战训练、要求与常规武器装备的矛盾：四是现役官兵与预任预编官兵不同要求、不同方法、不同…     

练兵先练心

目前,预备役部队基本上能按《预备役部队军事训练大纲》完成年度训练任务,但有少数官兵训练热情不高,把经济利益看得过重等等。因此,做好训练中的思想政治工作,是调动官兵训练热情的应有之举。 一、引导官兵看清形势,树立忧患意识。“大仗不会打,小仗又打不起来,即使打仗,也用不上预备役部队”。是目前少数预任官兵训练热情不高的主要原因。为此,一是教育官兵树立正确的练兵思想,牢固树     

练技能 强素质

河南省新乡军分区注重官兵岗位练兵,按照“干什么,练什么”的原则,结合实际抓训练,立足岗位练技能,先后较系统地学习了信息化知识、条令条例、手中武器操作等业务知识和基本技能,并采取以考促学、学考并重的方式,强化岗位训练,达到了治弱补     

积极为青年官兵成长成才创造良好环境

习近平主席强调,要积极为广大青年实现梦想提供服务,努力为广大青年成长成才创造良好的环境。认真学习贯彻习主席重要指示精神,要紧贴青年官兵思想和成才需求,点亮信念之灯,在引领官兵铸魂追梦中坚定成才方向;积蓄打赢之势,在激励官兵强能精武中催生成才动力;培育尚德之风,在砥砺官兵道德品质中务实成才根基;搭好育人平台,在拓宽官兵岗位实践中收获成才硕果,切实为实现党在新形势下的强军目标贡献智慧和力量。     

激发官兵练兵动力要注重发挥综合性作用

激发官兵练兵动力,要注重发挥思想政治教育的主渠道作用,打牢官兵爱军精武谋打赢的思想基础;注重发挥官兵的主体作用,不断调动官兵练兵的积极性创造性;注重发挥政策制度的导向作用,最大限度调动官兵投身训练的积极因素;注重发挥训练环境的感染熏陶作用,积极营造练兵光荣的良好氛围;注重发挥干部的模范带头作用,带动官兵积极投身军事训练热潮.     

夯实科技练兵根基

目 标引导。正确的目标引导是青年官兵成长的重要保证 ,也是人才培养的有效途径。为此 ,我们制定了《科技练兵人才培养二年总体规划》 ,区分层次 ,明确提出各职各类官兵的培养方向 ,规定选拔各类人才的条件、程序和方法 ,机关以部、基层以连为单位 ,确立所属官兵的培养方向 ,并指导他们制定学习提高的长远规划和近期目标。同时 ,针对部分官兵成才意识淡化、紧迫感不强的问题 ,进行“稳心尽职、岗位成才、素质为本”和“靠素质立身、靠政绩进步”教育 ,激发自我成才、快速成才的自觉性 ,加大目标牵引的力度。多法培训。官兵科学文化素质的高…     

开封预备役师重视解决预任官兵在册不在武问题

开封预备役师今年以来狠抓预任官兵的组织调整、思想教育和管理制度的落实,使一度出现的预任官兵在册不在武的问题得到了初步解决。今年几次军事训练和集体活动,预任官兵参训率均在90%以上。去年,这个师预任官兵在册不在武的很多,不少参训人员不是预编兵员,而那些在册的预编兵员却没有参加训练,个别连队冒名顶替参训的非编人员竟达70—80%。造成这种现象的原因是,商品经济发展过程中,一些预任兵员的国防观念逐渐淡薄,有些基层干部责任心不强,工作走过场,不严格执行兵员调整、管理的有关制度,有的单位几年都没有真正做过     

训练中思想政治工作十法

训练中思想政治工作十法吴合春一、教育引导法。搞好思想教育,既是训练中思想政治工作的主要内容,又是实施训练中思想政治工作的基本形式。教育引导,要紧紧围绕打牢官兵练兵习武的思想基础、不断激发练兵热情这个根本问题,紧密联系干部战士的思想实际,经常对官兵进行...     

增强官兵练兵动力应形成科学导向

有效履行我军的历史新使命,切实做好军事斗准备,需要广大官兵具有积极的练兵动力、高涨的练热情,主动谋打赢、练打赢。而增强官兵的练兵动力,应注重从人学角度,关注官兵作为个体的人和群体的人这个特征,以科学的导向激发官兵练兵的内在驱动力,进而转化成积极的练兵愿望和练兵行     

抓好军分区系统岗位练兵亟待研究解决三个问题

在深入做好军事斗争准备中,军分区系统广泛开展信息化条件下岗位练兵活动,显著提高了现役官兵和民兵预备役人员的军政素质和遂行任务能力,但还存在着内容体系不够规范、组训模式不够灵活、制度机制不够健全三个问题,亟待研究解决. 一个时期,军分区系统部分人员存在着岗位练兵无用论、短期论、花样论等错误认识,究其原因主要是岗位练兵训练内容的设置与民兵预备役工作的实际脱节、与官兵个人能力发展需求脱节、与军事训练转变的要求脱节.因此,应着力规范练兵内容,重点强化"四性".应用.     

投身变革没有预备队——四川乐山预备役旅开展主题教育活动纪事

炎炎烈日下,高炮分队苦练目标捕捉;电脑荧屏前,信息分队鏖战网上攻防…… 今年盛夏以来,四川乐山预旅官兵的训练热度胜似酷暑。乐山预旅在开展"学习实践'三个代表'重要思想,积极投身中国特色军事变革"教育活动中,引导官兵开展"军事变革是什么、投身变革干什么、推进变革靠什么"学习讨论和岗位建功活动,取得了显著效果。他们开展主题教育的做法被两级军区转发后,又被总部转发。     

武胜县人武部岗位成才练兵活动形式多样

为培养高素质的人武干部队伍,四川武胜县人武部积极开展岗位成才练兵活动,摸索出了一条立足现有器材和采取能者为师的岗位成才新路子,取得了明显的效果。 由于人武部人少事杂,集中训练难度较大。为此,该人武部根据教学计划,结合单位现有训练器材及干部职工的自身情     

爱军习武斗志高

爱军习武斗志高今年以来,某部注意把“四个教育”和训练中政治工作紧密结合起来,着重从解决官兵人生观这个根本问题入手,挖掘练兵动力,较好地调动了官兵的练兵热情,促进了年度军事训练任务的顺利进行。他们一是把人生观教育同训练中政治工作结合起来,便两者互相促进...     

工作动态

学习宣传《国防动员法》为了能使预任官兵更好地学习理解《国防动员法》，通化某预备役通信团把《国防动员法》编印成小册子发给了编兵单位领导和预任官兵。他们还发动预任官兵制作条幅、喷绘宣传图版、发放宣传单，深入街道、社区开展宣传活动。     

73807部队深入开展“牢记强军目标 献身强军实践”主题教育活动

正73807部队在深入开展"牢记强军目标、献身强军实践"主题教育活动中,畅想强军蓝图,聚力强军实践,强化理论灌输固本、问题牵引知短、思想辨析明责、岗位行动见效,大讲战斗故事,唱响战斗歌曲,叫响战斗口号,大力弘扬"两不怕""硬骨头"精神,把优良传统注入灵魂、融入血脉。着眼"后勤在前、保为打赢"目标,坚持练兵先练官,持续深化党委班子岗位练兵,建立完善"考比拉"训练机制,持续开展专业比武竞赛、应急力量拉动演练,真正把官兵融入训练场、把虚假之风赶出训练场,把战斗力标准立起来落下去。广大官兵理想信念进一步坚定,价值追求进一步明确,责任担当进一步强化,战斗精神进一步昂扬,强军实践进一步自觉。(尹天啸任群周涵/摄影报道)     

抓好四个环节 提高教育效果——云南陆军某预团搞好集训政治教育的做法

今年7月,云南陆军某预团集中4个建制连队进行了为期20天的教育训练。在训练中,我们紧密结合实际,把思想政治教育始终贯穿于训练全过程,不仅极大地提高了参训预备役官兵的练兵热情,也为今后在集中教育训练中开展政治工作摸索出了一些路子。     

完善激励机制激发青年官兵岗位成才动力

当前，广大青年官兵成才愿望越来越强烈，但青年官兵岗位成才学习动力不足、兴趣不浓、积极性不高的现象还不同程度的存在，这严重影响部队战斗力的生成。岗位实践是青年官兵成才的关键环节，因此如何激发青年官兵岗位成才的动力，成为当前必须着力解决的一项紧迫课题。哈佛大学詹姆斯教授对激励问题进行研究后，得出结论：如果没有激励，一个人的能力发挥仅为20％～30％；如果施以激励，将使一个人的能力发挥出80％～90％。成功的激励可以让一个平凡的人作出非凡的成就。通过激励可以对青年官兵学习成才的行为加以指导、控制、改变和塑造。由于需要的层次性和动机的多样性，青年官兵对于各种激励方式敏感程度不同，只有实施全方位、多层次的激励才能产生好的效果。     

学习报告悟真谛

连日来,山西某预备高炮旅党委在学习贯彻落实党的十八大精神中,引导预任官兵原原本本学报告正人生、悟精神强信念、用使命铸忠诚,不断打牢预任官兵立足军地双岗、尽好平战双责的思想根基。     

通过团日求知成才

某装甲师根据青年人好学上进追求知识的特点,指导各基层团委围绕“读书求知、科技精武”的主题广泛开展团日活动,在部队中掀起了“学习成才”活动的热潮。他们把装甲车驾驶、微机操作等科技练兵成果展示;把军体拳、刺杀操、旗语操等训练课目;把腰鼓、盘鼓、大合唱等文体活动纳入团日活动之中。在内容上求“实”,在人员上求“广”,在形式上求“新”,在组织上求“活”,扩大了“学习成才”活动的影响,培养了开展“学习成才”活动的明白人,激发青年官兵的参与热情,取得了较好的成效。通过团日求知成才@曹红学