学校管理应当注重“以人为本”

学校“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,要实现这个目标,学校管理的创新是一个必不可少的条件。面对新的形势、新的要求,寻求一条具有时代特点,符合学校实际的发展新思路,提高学校管理的效能,是每一个学校管理者必须面对的而又亟需解决的新问题。随着社会的发展,教师     

军队坚持以人为本要突出职能特点

胡主席指出：“军队要把以人为本作为重要的建军治军理念”。以人为本是科学发展观的本质和核心，是马克思主义关于人民群众历史主体论的具体体现。军队坚持以人为本，适应了时代发展的要求，实现了我军治军理念的与时俱进，对于促进官兵全面发展，增强部队凝聚力战斗力，意义重大而深远。把以人为本作为重要的建军治军理念，应遵循军队性质宗旨的规定，符合军队作为武装集团的特殊性，适应遂行作战任务的要求。     

贯彻以人为本的辩证思考

胡主席强调指出:“科学发展观的本质是坚持以人为本。军队要把以人为本作为重要的建军治军理念。”在部队建设中贯彻以人为本,既是贯彻落实科学发展观的内在要求,也是依靠官兵推动部队建设创新发展的现实需要。当前,要注意防止和克服认识片面化、理解简单化、结合标签化、落实极端化的不良倾向,真正把以人为本贯彻到部队建设的方方面面和各项工作的全过程。一、防止认识片面化,在全面掌握以人为本的基本内涵上下功夫。以人为本,是马克思主义的基本观点,是科学发展观的本质和核心,也是我们在实际工作中必须始终坚持的指导方针和根本原则。但…     

驳:重智商轻人格

如今有一种重智商轻人格的偏见 ,似乎新型人才的成长 ,知识和智商才是真格的 ,什么人格、品德已经过时。其实 ,当今时代需要的新型人才 ,不但要有高智商 ,而且要有健全的人格。这是因为信息时代知识的创新活动 ,都是在集体协作中进行的 ,需要有善于同他人协作的品德和能力 ,需要人们遵守规则 ,讲究信誉。一个知名的企业向社会招聘高级管理人才 ,面试中有一道试题 :“请写出你原来所在单位的最大秘密和对我公司有何价值 ?”应聘者对此各陈所见 ,但最后被录用的却是一位对此题交白卷者。有人问及其因 ,老总回答说 :“这样的人值得信任。”专家…     

唯物史观视域中的"以人为本"

"以人为本"在不同的时代、不同的语境下具有不同的内涵.唯物史观视域中的以人为本主要是一种价值观和思维方式.作为科学发展观重要内容的"以人为本",是指在社会发展过程中要把最广大人民群众的根本利益作为我们一切工作的出发点和归宿.思想政治工作坚持以人为本,就是要把"教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人、尊重人、理解人、关心人、帮助人"作为思想政治工作的"根本".     

用“三个代表”重要思想指导边防工作创新发展

学习实践“三个代表”重要思想,积极推进边防工作创新发展,是贯彻落实江主席“睦邻友好、强边固防”重要指示的必然要求,是时代赋予边防工作的重大课题。用“三个代表”重要思想指导边防工作创新发展,应注意以下几个方面。一、用“三个代表”重要思想指导边防工作创新发展,必须牢固确立“三个代表”的指导地位“三个代表”重要思想,是指导我们思想的“魂”,是统领各项工作的“纲”。边防工作要实现创新发展,就必须把“三个代表”重要思想作为谋划边防工作的依据,创新发展边防工作的指南,检查验收边防工作的准绳。首先,按照“与时俱进”的要…     

以人为本是现代教育的价值理念和思维原点

以人为本是科学发展观的核心，是现代教育的价值理念和思维原点。正确理解和认真落实以人为本，对增强学校活力、培养大批具有创新精神和实践能力的国仿建设人才十分重要。     

坚持用科学发展观指导军队院校创新发展

坚持用科学发展观指导军队院校创新发展,一要全面把握“以人为本”的科学内涵,搞清楚为谁发展和靠谁发展的问题;二要深刻理解“和谐发展”的本质要求,既把握重点又统筹兼顾;三要认清“可持续发展”的意义,坚持改革创新和内涵式发展;四要始终坚持“又好又快”价值取向,在“有效果”的前提下追求高效率。     

高校“以人为本”的教学管理探索

该文基于高校中的教师和学生为主体，探讨以创新管理推进教育教学质量，提出在高校教学管理中要始终贯彻以人为本的思想。     

从听和说的关系看英语听说课教学

“听”和“说”都属于口语范畴。儿童学说话的过程是先听懂,然后说话。语言教学不应违背这一法则。在听说课的基础阶段,听力训练应是教学的重点。教师要有选择、有目的地让学生进行大量“听”的练习,培养语感。在学生获得较好的听力理解能力之后,教学重点要及时过渡到“说”的训练。训练中,应该注重培养学生用英语清楚、得体地表达思想的能力,力戒无意义的词语组合练习。     

热爱人民的价值观地位刍议

热爱人民在当代革命军人核心价值观中居于中心地位，即它是当代革命军人核心价值观的出发点和最终归宿；从军人价值观的构成要素看，它属于价值认知，其他要素只有与它相联系才能确立；从哲学上讲，它是对“人民群众是历史的创造者”这一规律的自觉遵循，整个核心价值观体系因为它的符合规律性而具有历史合理性；历史地看，它是对我党我军优良传统的完整传承，由此其他四个方面都内在地履行我党我军的宗旨；现实地看，它是“以人为本”精神在军人价值观中的内化，从而使军人的现实行为选择与时代要求一致；从实践的角度看，它使军人的价值重心倾向社会价值，使军人的价值更具有科学性。     

论孙中山的军事教育思想

在孙中山创立的军事思想体系中,他的军事教育思想焰烟生辉,具有强烈的时代意义和深远的历史意义。因此,认真地剖析这一思想,无论对于近代军事教育思想的研究,抑或对于现代军事教育思想的实践,都无疑是有帮助的。一、“立学校以育人材”创办军事学校,培养军事人材,是孙中山军事教育思想的重要组成部分。孙中山是中国近代资产阶级民主派从事“战争事业”的始作源者。1894年冬,当他摒弃上书、请愿方式,从改良之路转入革命轨道时,就把“物色”、培育军事人材的问题作为革命团体的宗旨加以倡导。在《兴中会章程》宗旨一项里,孙中山提…     

整合创新资源提高创新能力

1、从国家安全高度正确理解自主创新的内涵。我认为,“自主创新”要从国家层面来加以审视。它指以获取自主知识产权、掌握核心技术为宗旨,以我为主发展与整合创新资源,进行创新活动,提高创新能力的科技战略方针。自主创新的方式主要包含“原始性创新”、“集成创新”和在引进先进技术基础上的消化、吸收、创新(简称“消化创新”)。在当今经济科技全球化的时代,别的技术都可以买来,但与国家安全和当前市场激烈竞争有关的核心技术、关键技术是不可能买到的。我们必须要坚持以我为主的自主创新方针,尤其是在国防科技领域。需要着重指出的是,自…     

浅谈以人为本的行政管理

浅谈以人为本的行政管理张兴义以人为本的行政管理要重视人的价值。人的价值,是指作为社会一员的人的思想和行为的社会功利效果,即通过参加社会活动,人的言行对社会他人的影响及其意义等。重视人的价值,使每个被管理者树立起崇高的目标和价值观念,把所有的人凝聚成一...     

按照“三个紧贴”要求改进创新思想政治工作

胡主席强调指出，要“坚持紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际，切实改进创新思想政治工作”。这一重要指示，为进一步加强部队思想政治建设指明了方向，提供了遵循。改进创新思想政治工作，是一项长期任务、系统工程，有三个重要环节，应加以准确把握。     

文摘大观

政府创新的十大理念王庚年在《理论前沿》2005年第1期撰文指出:要真正实现政府职能转换,创新政府管理体制,必须明确政府创新的十大理念:一、以人为本理念。它是现代政府存在和运转的核心理念。只有把“以人为本”作为政府创新的基本理念,才能确保和实现政府成为国家利益和全社会人员根本利益的忠实代表。二、小政府的理念。“小政府、大社会”是马克思、恩格斯关于未来国家政府形态的基本观点。在任何一个社会里,政府权力过大,必然导致社会权力过小。三、有限政府的理念。有限政府是相对于无限政府而言的。所谓“无限政府”,是指一个政府在…     

创新“管边控边建边”机制应着重把握的问题

创新“管边控边建边”机制,是适应新世纪新阶段边防建设与发展需要,增强边防防卫与管理综合功能的现实举措。其本质内涵是:在现行边防体制下,对束缚边境管理、边情控制、边防建设整体效益发挥的不合理因素进行具有开创意义的革新,其实现标志主要是崭新观念的确立、合理机构的设立、完善制度的建立、运作效率的提高。根据当前边防的实际情况,创新“管边控边建边”机制应着重把握以下两个方面的问题。一、要立足实际、着眼发展创新“管边控边建边”机制必须解决“创新工程”的“施工蓝图”问题。这张“蓝图”的绘就,实际上是一个正视边防工作…     

学术研究不可短视

人的自然寿命日渐其长,学术寿命却“日见其短”,于是培养青年学术带头人的呼声也日见其高。在这种呼声中,教学和科研管理部门便出现了“三高政策”：高投入、高学历、高运转。相应地,“三高”带来了要规划、要组织、要开会、要立项、要评审、要走后门等高消耗。这“三高”加“一高”,让长期工作在教学科研第一线的教师,不以为然者有之,眼见心寒者有之。所谓“高质量的成果”奖比比皆是,实质性的创新却寥寥无几。 立项、评奖,在改革开放后为促进学术繁荣,起了重要的作用,但不宜一股脑儿地上行下效,更不能成为有关管理部门层层攀…     

构建现代军工科研院所制度的思考与对策

当前,大多科研院所仍然沿用计划经济时代的管理制度,陈旧的观念、僵化的制度、生冷的管理已经远远不能适应开放的学术氛围、活跃的科研市场以及“以人为本”的管理机制的需要,严重制约着科研院所的发展。按照十六届三中全会确定的“职责明确、评价科学、开放有序、管理规范”的原则,加快建设现代院所制度成为科研体制改革的重中之重。正如温总理在2005年的政府工作报告中所指出的,要深化科技体制改革,加快建立与社会主义市场经济体制相适应的科技管理体制、创新机制和现代院所制度。一、现代企业制度的一般特征企业制度是企业经营运行和发展…     

从“钱学森之问”到大学教师精神向度的建设

“钱学森之问”,是已故著名科学家钱学森先生生前多次提出的问题,为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这个振聋发聩的反问是对中国高等教育的深刻反思.作为高等教育重要组成部分的大学教师,对“钱学森之问”的回答至关重要.大学教师是多重身份的集合体——“传道”、“授业”、“解惑”,大学教师的人生终极价值在于使三者得到有机结合,成为社会集体中学术精神、人文精神与公共精神的担当者,成为一个真正的理想者与实践者,从而对学生形成“知行合一”的深刻的灵魂塑造与影响,做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的大学教师.