探索信息化教学模式 促进《管理学原理》教法创新

现代教育强调学员在学习中的主体地位,信息化教学是促进教学创新的有效手段。文章在介绍对信息化教学理解的基础上,阐述了在军队院校专业基础课中开展信息化教学实践的策略及方法,提出了实施信息化教学应重点把握的问题。     

对提高“合训”院校军事基础课课堂教学效益的思考

武警院校转型之后,由于合训院校通识教育内容增加,军事基础课内容未减而课时却大幅减少,这就要求军事基础课教员必须充分高效利用课堂45min,切实提高课堂教学的质量效益,才能完成教学任务。本文试就如何提高军事基础课课堂教学效益谈几点拙见。     

通过EDA教学促进学员个性发展

EDA教学平台的建立为学员的个性发展提供了广阔的空间.笔者简要论述了军校教育中发展学员个性的必要性,重点介绍了在电类基础课教学中,如何运用EDA教学手段促进学员的个性发展,培养学员的创新意识.     

研究生基础课教学的回顾与思考

在我院开展研究生教育历程中,我们不断优化教学内容,探索新的教学方法,建立了较为科学的研究生基础课课程体系。为了迎接新机遇新挑战,必须更新教育思想观念,制定研究生教育的发展战略,加大对基础课建设的投入,加强基础课教员队伍建设,完善研究生教育模式,加强研究生创新素质的培养,把研究生教育事业做强做大。     

论语文教学培养创造性思维的必然性

“创新教育”是社会发展对教育提出的必然要求,创新教育的核心是创造性思维的培养。文章通过对创造性思维的涵义理解,结合分析创造性思维的特点和语文学科自身构成的元素,分别从语言教学、文艺教学和文章教学等三个方面论述了语文教学培养创造性思维的必然性。     

更新教育思想 全面提高基础课教学质量

基础部承担着全院基础课的教学任务,课时量占全院课吋总数的近50％。可以说是“半壁江山”。因此基础课的教学质量如何对整个人才的培养质量起着举足轻重的影响。当前在学习讨论如何尽快更新教育思想和观念,全面提高基础课的教学质量?     

基础课程教学改革的理论与实践

讨论了基础课程现代化教育教学改革在整个教育教学改革中的地位与作用,并对基础课程教育教学改革的模式进行了研究与探讨,提出以创新能力的培养为主线,以应用能力的实现为目标创建科学技术基础理论课群、科学方法论基础课群、文化基础课群、实验技术基础课群、现代科学技术基础方法论课群等课群式基础课程教学体系的教改思路.     

基础课教学加强素质教育的思考

围绕高校在基础课教学中开展素质教育问题 ,从教育观念、教师队伍、教学手段以及考试方法等四个方面 ,进行了有益的分析和探讨     

高等数学与后续相关课程的成绩统计及数理分析

高等数学是大学教育中的主要基础课,与后续课程有密切联系。通过成绩统计和相关性分析,说明高等数学与其后续相关课程之间的关系和影响,提出数学教学的想法。     

国际化背景下“西方经济学”教学改革探讨

经济国际化要求人才国际化,高校是培养人才的摇篮,这就要求教学改革要创新.“西方经济学”教学可以使大学生提升解决现实经济问题的能力,进而适应经济全球化.它是经济管理专业的专业基础课和大学公共选修课.目前的教学存在内容多与课时少的矛盾,大班制教学缺乏针对性和个性化、教学方法单一、传统式考评缺乏灵活性和多样性等问题.进行“西方经济学”教学改革,必须要做到以下几点:适度增加学时,引入现实经济专题,充分利用新媒介进行教学,注重高等数学知识有关经济学应用的梳理,提高平时成绩的考核比重和考核方式多样化,上好第一节课,利用参与式教学等.     

如何培养学生的创新意识

培养学生的创新意识是现代社会对人才的基本要求.在推进素质教育的今天,培养学生创新素质是教育的核心.教学中,教师要努力创设有利于培养学生创新意识和创新精神的情境,激励学生去探索,去创新.……     

推进党的创新理论课教学改革和创新(笔谈)

在经济全球化、政治多极化和信息网络化时代,政治理论课教学面临前所未有的严峻挑战和发展机遇。抓住机遇、迎接挑战,只有进行改革和创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,更是马克思主义与时俱进的理论品质的必然要求。按照军队院校对新型军事人才培养的特殊要求,军校党的创新理论课程教学更要积极适应新形势新要求,以党的创新理论为指导,从教育理念、教学内容、教学方法、考试制度等方面进行改革和创新,不断提高教学质量。为此,选登上海分院基础系承担该课教学的教员写的一组文章,供参考。     

评价——推进基础课教学质量跃升的动力

基础课教学作为本科教学质量的基础工程，是教学评价工作的重点，其质量建设如何，直接影响着教学评价的结果。本文认为，推进我院基础课教学质量建设迈上新台阶，必须以“评价”为动力，坚持以评促建，筑牢基础课教学质量平台；以评促改，优化基础课教学质量生成过程；以评促教，完善基础课教学质量监控体系。     

基于师生研讨、强化实践的《数学教学论》课程教学改革研究

《数学教学论》课程是高师院校数学与应用数学专业学生的专业基础课,开设该课程的目的是为学生未来从事中小学数学教育教学打基础.长期以来,该课程的教学偏理论、轻实践,偏重单纯讲授,缺乏师生的研讨互动,学生学习积极性及学习效果差.实践表明,只有以案例为载体,以师生研讨为主要教学手段进行教育理论学习,以及细化说课、观摩见习的实践环节,才能真正实现学生数学教育理论素养与教学实践能力的提升.     

推动成人高等教育发展的措施与对策

分析成人高等教育的现状和发展中凸显的问题及成因,提出了更新观念,教育形式向继续教育转型;进行教育教学创新,教学体系由普通教育模式向具有成人特色模式转变;适应终身教育要求,拓展社区教育、远程教育等对策。     

主动适应院校调整改革新形势努力创新政工人才任职教育教学体系

努力创新政工人才任职教育教学体系,是主动适应院校调整改革新形势的内在要求.构建新型政工人才任职教育教学体系,必须以部队岗位任职需要为导向优化人才培养目标设计,以马克思主义理论和军队政治工作为龙头打造学科专业体系,以新一代核心课程为支撑建立教学内容体系,以有利于政工人才能力生成为标准创新教学方法体系.     

《模拟电子技术》课教学难度的分析及对策

<模拟电子技术>被公认为是电子基础课群中难度最大的课程.通过查找造成课程难度的主客观原因,剖析了传统教学观念对<模电>课的影响,运用创新教育观念,提出了"宜精不宜泛、宜外不宜内、宜粗不宜细、宜多不宜单"的改革思路,并介绍了"一贯通、二缩小、七演化"的教学方法.     

论公安现役本科院校基础课程设置

公安现役本科院校的基础课程,是根据边、消、警部队人才基本素质全面发展的培养目标要求而设定的。它既要满足国民高等学历教育的需要,又要适应部队人才需要和发展的要求,有其明显的职业指向性。因此,公安现役本科院校的基础课设置必须把公安现役高等教育的职业化特色与普通高等教育规范化要求有机结合,形成具有公安现役教育特色的基础课程体系。     

信息时代军事后勤教育创新对策思考

随着信息时代的发展,信息技术在军事领域广泛应用,对军事后勤教育的创新提出了更高的要求。文章从教育观念、教育内容、教育方法、教学评价体系、教员综合素质、教学管理制度、教育环境等方面进行分析,并结合实际提出规模适当、结构合理、体系完备、效益显著的军事后勤教育创新策略。     

语文课堂教学创新教育策略

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。基于广大教师在实施创新教育的途径,方式,方法等方面所感到的困惑,笔者从确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维,开放课堂教学这四个方面论述语文课堂教学创新教育策略。一、确立教学目标要达到创新教育目标,就必须制定一个明确的,具体的教学目标口确立这种教学目标的策略,主要是着眼于学生的认知、情感、意志…