后勤士官教育转型研究

第十五次全军院校会议系统规划了军队院校的人才培养工作。作为培养后勤士官的院校,加强后勤士官任职教育转型理论与实践研究,明确教育转型的方向,理清教育思路,构建后勤士官任职教育的基本理论和教育模式具有十分重要的意义。为确保人才培养质量,加速后勤士官教育转型,院校应提高对后勤士官教育转型现实意义的认识,树立任职教育为主体的教育理念,构建任职教育特色鲜明的教学体系,加强任职教育的教员队伍建设。     

武警部队汽修士官任职教育的对策思考

针对武警部队汽修士官任职教育中存在的问题,提出强化汽修士官任职教育的对策。旨在倡导新的培养模式,以提高武警部队汽修士官的任职教育水平,培养合格人才,为武警部队的建设发展注入新的活力。     

士官司务长任职教育制度创新探究

积极探索士官司务长任职教育的特点和教学规律,创新教学制度和培训模式,用制度规范培训内容体系、用制度理顺培训管理体制、用制度推进培训途径创新,这对搞好士官司务长任职教育具有重要的现实意义。文章就士官司务长任职教育的思想观念、培养模式、教学内容、教学运行机制和人才生长机制的创新问题进行了有益的探讨。     

士官司务长任职教育培训的思考

为提高武警部队士官司务长的整体素质,适应部队发展的实际需要,笔者认为要科学确立士官司务长任职教育培训理念;探索适应士官司务长任职教育培训的方法手段;改革过多过杂内容科目设置,构建合理的课程体系;优化师资队伍,改变队伍薄弱现状。1科学确立士官司务长任职教育培训理念士官司务长任职教育培训理念的出发点和落脚点应以岗位任职素质能力培养为核心。培养目标则应着眼于复合型的知识结构、较强的综合能力和良好的全面素质,做到“理论精、技能强、能力全”。一是必须从士官司务长最关心的地位前途问题切入,着力引导他们提高认识,增强事…     

浅谈司务长任职教育延展的必要性

第十五次全军院校会议后,我军院校的体制编制进行了调整改革,突出了任职教育,全军院校按照学历教育规模化、任职教育集约化的要求,走上了以任职教育为主的改革之路。士官司务长培训对象和培训层次发生了重大改变,培训对象由军官转为士官,培养目标由学历教育转为     

士官司务长任职教育制度创新探究

随着中国特色军事变革迅猛推进,部队编制体制的逐步落实,第十五次全军院校会议明确了分院以士官任职教育为主体的培训任务。要培养与这一新形势和新任务相适应的合格人才,需要我们跳出旧框框,寻求新突破,建立与司务长教育转型相适应的培训机制。文章对士官司务长任职教育制度创新进行了探讨,提出了司务长任职培训制度创新的先导是思想观念的创新;司务长任职培训制度创新的方向是培养模式的创新;司务长任职培训制度创新的基础是教学内容的创新;司务长任职培训制度创新的保证是教学运行机制的创新;司务长任职培训制度创新的关键是人才生成机制的创新。     

浅谈从学历教育到任职教育的转型

第十五次全军院校会议对院校体制编制进行了调整,初步建立了以岗位任职教育为主体,基础学历教育与岗位任职教育相对分离,军事特色鲜明的新型院校体系,标志着我军院校教育的重心由以学历教育为主体向以任职教育为主体的转型。目前,任职教育已经成为全军院校关注的热点。积极推进和完善任职教育体系,对于深化院校教育改革,实践军队院校历史使命,具有重要意义。1任职教育的内涵从任职一词的涵义出发,笔者认为:军队院校的任职教育就是指“为使受教育者适应岗位职务以及逐级晋升而进行的专业教育”。考虑到部队任职岗位有军官和士官之分,而且任职…     

搞好教学转型培养新型高素质后勤士官

培养新型高素质后勤士官,要充分认识后勤士官人才的地位和作用,增强搞好后勤士官培养的责任感;要探索任职教育和中等专业教育的规律,把握后勤士官人才特点,搞好后勤士官人才模式设计;要加快教学转型步伐,构建全新的后勤士官教学理论体系、内容体系、方法体系、管理体系、保障体系。     

司务长教育转型的理性思考

第十五次全军院校会议系统规划了军队院校的人才培养工作,确立了我军院校要完善以岗位任职教育为主体,任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系的基本思路,这是我军院校为适应中国特色军事变革的需要,培养大批新型高素质军事人才而采取的教育体制创新的重大举措。随着士官制度改革,士官队伍数量和质量发生了很大变化,已成为一支重要的技术和管理力量,并成为部队战斗力的主要因素,在军队现代化建设及未来军事斗争中的地位和作用将越来越突出。作为培养后勤士官司务长的院校,正确认识士官队伍在部队建设中的地位和作…     

武警部队院校士官教员的使用培养及管理探究

随着武警部队编制体制的不断调整,士官教员逐步成为院校人才教育的重要组成部分。武警院校应发挥士官教育的优势,不断健全士官教员的培养机制、科学合理的管理模式,使士官教员成为新型军事人才培养的有力推手和有益补充,进一步科学提升武警院校学员满足第一任职的需求及院校教育的发展。     

论士官院校课程体系改革目标与思路

文章认为,士官院校课程体系改革的目标是建立以提高学员岗位任职能力为目标的新课程体系,增强教学的针对性与实用性。为实现改革目标,要以部队需要为导向,树立"能力本位"的人才培养观,探索课程模块化建设新路,创新教学方法和手段。     

充分发挥士官支委作用

随着士官队伍的发展,连队党支部普遍增加了士官支委。士官支委与士兵朝夕相处,具有坚实的群众基础,他们能够站在兵的角度思官兵所想、观官兵所为、急官兵所需,为基层党支部科学决策提供依据。     

略论新型士官人才培养与教育训练转型

研究新型士官人才培养与士官教育训练转型,可以进一步理清转型的思路、明确转型的标准、完善转型的内容、加速转型的步伐,最终形成全新的教育训练体系,以达到培养新型士官人才的目的。文章从新型士官人才培养与士官教育训练转型的正向关联性分析入手,围绕新型士官人才培养,提出了加速推进士官教育训练转型的几点建议。     

发挥士官管理的主体作用

打牢基础 ,使士官“能管”。“能管”是士官发挥管理主体作用的基础。士官只有具备了过硬的政治素质和军事技能素质 ,才能在基层管理中发挥骨干作用。(一 )打牢政治思想基础。政治素质是完成各项任务的根本保证 ,是我军永远立于不败之地的优势所在。首先要抓好士官自身的政治思想教育 ,提高理论水平。要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江主席的一系列重要论述武装士官头脑 ,打牢政治理论基础 ;要开展党的路线、方针、政策教育 ,使士官坚定政治信念 ,确立远大的革命理想 ,树立革命的人生观 ,增强国防意识。其次要强化爱国奉献教育。要…     

努力提高士官队伍建设法制化水平——对新修订的《士官管理规定》的解析

为适应新形势下深化士官制度改革需要,新修订的《士官管理规定》,对士官定位、分类、管理原则、职责分工;士官配备使用;士官选拔;士官培训考评;士官日常管理、待遇保障;士官教育、退役、奖惩等方面的内容作了必要的修改,对加强士官队伍建设,提高士官管理法制化水平有重要作用.     

军事零讯

Asia亚洲 我军部分干部岗位将改由士官担任 据解放军总参谋部有关负责人介绍,按照中央军委关于部分干部岗位改由士官担任的部署和要求,我军开始加大士官培训力度。2004年军队院校将首次春季招收士官学员4000名,同时对数千名士官进行短期培训。 这位负责人说,军队体制编制调整改革后,全军将有数十种干部职务,数万个干部岗位改由士官担任。改由士官担任的专业岗位的人员从2004年起纳入军队院校中专以上学历培训。为确保这项工作的顺利进行,实现人才等岗位和今年年底能接替的要求,士官任职前培训拟采取中专学历培训与短期培训相结合的方式进行。     

美军士官教育制度的演进

美军士官教育制度历经了早期士官教育的探索、士官院校培训制度的逐步确立、士官课程体制定型以及士官教育制度的不断完善几个主要阶段,最终成就了美军士官"军中脊梁"的历史地位。     

军队院校士官教育“嵌入式”人才培养模式探讨

院校士官教育"嵌入式"人才培养模式,就是士官在院校接受教育中,部队需求与人才培养方案相互嵌入,知识传授、素质提高与能力培养相互嵌入,实践教学与理论教学相互嵌入,实现育人与用人、院校教育与部队岗位、院校与实训基地、院校与学员、学员与部队岗位的高度契合。     

在任职教育中开发学员任职经验的探讨

任职教育是在受训学员有着一定的任职经验基础上，提高岗位任职能力的一种短期培训。在教学实施过程中，必须注重挖掘任职经验，交流任职经验，再把经验上升为理论从而去指导部队实践。这种任职经验的开发，有利于在教学过程中按需施教，扩大师生的视野，丰富教学资源，实现理论与实践的统一，有效达成任职教育的目标。     

任职教育背景下军校外语教师专业发展途径探析

任职教育对外语教师的专业发展提出了新的要求，军校外语教师不仅要有精深的语言知识，还必须具有较高的军事理论水平。根据合作学习理论与目前军校任职教育的发展，合作学习是符合当前军校外语教师实际的专业发展途径。