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嫉妒是对某些方面比自己强的人产生的一种忌恨情绪和扭曲心理,它企图削弱别人的优势以显自己强大。有嫉妒心理的人往往是一方面浪费自己的精力,另一方面又干扰他人的工作生活,为害不浅。而被人嫉妒的人更是陷于烦恼之中,他们在交往时受到排挤,工作上受人阻挠,生活中受到骚扰。大多数人在遭人嫉妒时,要么置之不理,要么听之任之,不是“冷战”到底,就是将“僵局”持续下去,有时甚至还导致矛盾激化。被人嫉妒时,不可等闲视之,而应该采取积极的策略,主动化解。具体来讲,应把握以下几点:一、主动沟通,赢得理解。很多人的嫉妒心理是由误解产生的。… 相似文献
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大度集群朋——谈克服嫉妒心理 总被引:1,自引:0,他引:1
嫉妒,俗称“红眼病”,是对别人的优势以心怀不满为特征的一种不悦、自惭、怨恨、恼怒甚至带有破坏性的负感情。在日常生活中,它的存在是很普遍的。英国思想家培根就总结出:“在人类的一切情欲中,嫉妒之情恐怕要算作最顽强、最持久的了。”嫉妒心理的发展,就其程度而言一般分为三个阶段:(1)较浅的嫉妒。看到战友在工作、学习、生活上强于自己,便产生羡慕,生出几分“爱”意,此时没想或不想施以攻击,不过每念及此,心中总会感到有一种淡淡的酸涩味。这样的“好景”不会太长。受自卑感的作用而产生的“醋”意,随后上升为嫉妒,产生莫名其妙的“敌… 相似文献
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约拿情结指的是成长中产生的一种恐惧,它来源于心理动力学理论中的一个假设:“人不仅害怕失败,也害怕成功。”表现在两方面:一方面,遇到机遇和荣誉时,没有勇敢地迎接挑战、积极把握,逃避成长,拒绝承担相应的责任;另一方面,嫉妒优秀的人, 相似文献
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士兵们朝夕相处 ,时间长了 ,难免在一些问题上产生摩擦。士兵之间有矛盾是正常的 ,但如果发展到对抗、冲突、激化则非常有害 ,既不利于士兵的心理健康 ,阻碍其成长进步 ,同时还会涣散团结 ,不利部队稳定 ,影响凝聚力 ,削弱战斗力。因此 ,重视防止和克服士兵间矛盾激化 ,是做好经常性思想工作 ,保持部队稳定的重要内容之一。仔细分析 ,士兵之间矛盾激化的原因主要有以下几种 :①嫉妒。对能力比自己强、人缘比自己好、荣誉比自己多的人 ,由羡慕发展成嫉恨。②偏见。由于城乡、贫富、智力、性格等差别而产生成见。③迁情。一种是与某人的朋友、… 相似文献
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朱生岭 《军队政工理论研究》1998,(5)
列宁说过,爱国主义是千百年来延续下来的人们对自己的祖国的一种最深厚的感情,它具有巨大的凝聚力和向心力,是古往今来各国军队鼓舞士气的一种有效手段.学习和研究外军政治工作,不难发现,无论是社会主义国家的军队,还是资本主义国家的军队,都很善于打“爱国主义”这张牌,注重用“爱国心”、“民族魂”、“国家主义”、“民族精神”激发官兵的民族自尊心和为之献身的责任感.从教育的特点看,主要体现在以下几个方面: 相似文献
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干部在军队建设中的特殊地位和作用 ,决定了各级党委在准确识人、公道用人上的责任和义务。各级政治机关具有干部使用的建议权。因此 ,准确识人 ,为党委、首长公道用人提供可靠依据 ,则显得尤为重要。在识人过程中 ,容易产生四种偏差 :(一 )视角差。对人的看法上往往容易产生一些偏见。一曰“近视” ,即把识人用人的着眼点 ,放在自己“目力”所及的小范围内 ;二曰“短视” ,即把识人用人 ,局限于眼前利益或个人局部利益上 ,缺乏长远眼光 ;三曰“斜视” ,即不能辩证识人 ,把德与才、优点与缺点放大或缩小来看。(二 )地位差。多数情况下 ,领导… 相似文献
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北宋时期在孙子兵学发展史上占有重要地位,不但在文献种类和数量上超过前代,而且在著作体例、思想走向等方面也有鲜明的时代特色,对后世兵学的发展产生了深远影响。这一时期,孙子兵学的发展主要体现在以下五个方面:《孙子兵法》被立为官学,并取得武经之首的崇高地位;官方孙子兵学文献整理研究成效显著;"文人论兵"兴起,涌现出大量孙子兵学论著;儒学对兵学的影响日益突出。 相似文献
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马克思主义哲学观点认为,凡事都是对立统一的。它告诉我们,万事万物有高就有低,有优就有劣,有长就有短,有强就有弱,有好就有差,有大就有小,有宽就有窄。同样,现实生活中,人与人之间能力素质的差异也是客观存在的,不可能一线平齐。因此,无论是他人能力素质超越我们,还是落后我们,都要视之为一种正常存在的合理现象,既不能因他人领先自己而嫉妒他人,也不能因他人不如自己而轻视他人。 相似文献
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郭新梅 《兵团教育学院学报》2008,18(5):46-48
在语文课堂教学中,有的老师上课幽默诙谐,妙语迭出,使学生敬佩叹服;有的老师上课语言精练,思路清晰,环环相扣,能带动学生畅游知识的大观园;还有的老师上课时善于把知识融贯在一个个自然生动的故事里,使学生入神入境;也有的老师善于以自己的感情带动学生的情感,使之振奋,时而热烈地参与讨论,时而激烈地展开争论……这样的话,无疑能使学生在整个学习过程中产生一种悦人心目、牵人情思的吸引力,形成一种扣人心弦、催人兴奋的感染力。教师之心与作家之心、学生之心,达到心心相印,情情相通,这也就是课堂教学中的感染艺术。 相似文献
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<我的团长我的团>热播以后,掀起了一股不小的"团长热".剧中的人物个个形象鲜活,剧中的师长虞啸卿勇猛彪悍、嫉"日"如仇,对团长龙文章伯乐识马,让人印象深刻.其原型就是被称为丛林之虎的抗日名将廖耀湘. 相似文献