美国学生军训特点及对我学生军训工作的启示

在“伊拉克战争”中,美军有40％的现役军官是通过设在高等院校和高级中学的“后备军官训练团”培训的。美军通过在全国350余所高等院校和650余所高级中学中设立“后备军官训练团”对学生进行军训,每年为其培养了大量的现役和预备役军官。本文结合美国学生军训工作的主要特点,谈一谈对我当前开展学生军训工作的启示。 一、美国学生军训工作主要特点 (一) 法规体系配套严密。美国法律规定:“美军可在符合条件的院校开设‘后备军官训练团’。成立后备军官     

浅谈美军后备军官训练团（ROTC）领导力培养

美国是世界上军事力量最为强大的国家,但是其军官的培养却主要仰赖于在地方大学设置的军官培训机构——后备军官训练团（ROTC）。它的宗旨是把优秀的大学精英训练成为合格的军事领导人,培养他们持续终生的领导才能,独具特色值得研究。     

美国的后备役部队为什么能长期维持

长期以来,美国在保持一支精干的现役部队的同时,十分重视后备役部队的建设和发展,原因是多方面的。首先是为紧急动员作准备。后备役部队是美国在战争初期动员的首要对象,是迅速扩充现役部队兵力的主要来源。第二次世界大战期间,美国动员的总兵力近一千五百万人,其中后备役人员调服现役的三百万人;同时通过后备军官训练团,为征来     

美国军训:不看重队列齐不齐

在美国,大学生军训主要由后备军官训练团(ReserveOfficers’Training Corps,ROTC)负责,他们并不看重受训人的队列走得齐不齐、射击成绩好不好,而是把重点放在培养参训学生的领导能力、解决问题的能力、战略筹划能力和职业道德上,目标是使青年学生在完成训练后,达到少尉军官的任职要求。     

美军依托国民教育培养后备军官的主要做法

美军初级军官主要来源于四种渠道：一是正规军队院校培训生长；二是“拔于卒伍”，从超期服役的优秀士兵、军士和准尉中选拔；三是取之于地方高等院校毕业生和专业技术人员；四是从转服现役的预备军官和文职人员中产生。其中，依托国民教育在地方院校设立后备军官训练团，是美军生长军官的重要来源。     

一些国家预备役部队的组织情况

(一)兵源。美国预备役军官主要来源于各种军官学校、后补军官学校或军官训练学校的毕业学员;各军种在地方院校开设的后备军官训练团所培训的优秀毕业学员;按规定退出现役转服预备役的军官;具有军队所需专业特长的文职人员;预备役部队中的优秀士兵。预备役士兵的主要来源有:现役士兵服满规定的最低服役期后,将服役合同中剩余的时间改服预备役的人员;服满合同年限的现役士兵再次服预备役的人员;直接从在校学生和社会青年中招募服预备役的人员。     

NROTC——通向海军之桥

美国海军后备役军官培训体制主要建立在海军后备役训练团(NROTC)培养计划的基础之上。具体实施办法是依托地方大专院校,选拔高校在学的优秀学生,提供奖学金,以支付其所有的大学费用。同时在学期间对其进行军事理论与实践的培训。NROTC计划是在美国的各顶尖学院和大学中实施的,由海军后备役军官训练团派遣人员进驻有关院校负责培训的组织和协调事宜。     

加强改进国防生思想政治教育

国防生既是大学生也是后备军官,这种双重身份决定了国防生的思想政治素质与普通大学生相比要求更高。应当看到,地方高校学术氛围浓厚,崇尚“思想自由,兼容并包”,当今社会多元价值观的倾向也对大学生产生越来越大的影响,这些外部环境容易对国防生的思想造成一定冲击。因此,如何提高国防生的思想政治素质已成为我们当前必须着力解决的问题。     

努力加强预备役军官训练团教学体系建设

预备役军官训练团是预备役部队的教学训练机构,是培训团、营职预备役军官的主要阵地,对于推动预备役部队人才培养工作具有不可替代的重要作用。要更好地发挥预备役军官训练团的作用,必须围绕提高教学质量,大力加强教学体系建设。狠抓教员队伍建设,解决“自身硬”的问题。预备役军官训练团承训任务重、培训对象层次高,必须具有一支高素质的教员队伍。然而,由于训练团教员岗位的稳定性差,没有相应的技术职称,职务只能在营以下,导致教员普遍缺乏教学经验,任教能力与整体教学水平都比较低,与担负的教学任务不相适应。这种体制既不利于培养人才,…     

加强国防生思想政治素质的培养

驻校选培办作为选拔、培养后备军官的职能部门,要牢固树立大局和责任意识,紧贴强军目标和部队建设需求,以培养“四有”新一代革命军人和军队好干部标准为牵引,着力在提升国防生思想政治素质和政治工作能力上下功夫,力争为部队基层培养输送更多政治合格、作风优良的“举旗人”。一、注重铸魂育人,抓实理论教育和活动引领一要搞好创新理论教育活动。以国防生思想政治教育和军政理论教学为抓手,整合军地教育资源,扎实抓     

美国如何培训后备军官

据新华社报道,美国在“9.11”恐怖袭击事件后,为军事打击阿富汗做准备而动员了3万余名各兵种预备役人员。近日,本刊编辑部收到读者想了解有关美国预备役部队方面知识的来信。本刊曾在前些年对美国等国家的预备役制度及部队建设情况做过报道,此次就美国如何培训后备军官做一简单介绍,以飨读者。     

夯实政治合格的根基

国防生是军队依托普通高等学校培养的,毕业后定向分配到部队工作的大学生。应该说,在校国防生既是普通高校的学生,又是军队的后备军官,只有加强国防生思想道德建设,打牢政治思想基础,才能确保为军队输送的人才政治坚定、思想纯洁。     

选拔培养合格后备军官

我们在地方高校从事为部队选拔培养后备军官工作的同志,要努力学习贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想,以打得赢、不变质为目标,选拔和培养适应未来战争需要的高素质军事人才。     

方法越灵活 学习越深入

在兴起学习“三个代表”重要思想新高潮活动中,军区某预备役军官训练团一改预任军官接受现役军官教育的方式,请预任军官为现役军官解难答疑,灵活生动地解决了学习中遇到的疑难问题。 什邡市是胡锦涛总书记“三讲”正面教育联系点;该市民主镇狮园村是省、地、市三级主要领导人的“三个代表”重要思想教育活动的联系点,教育搞得有声有色,在全省推出了“思源经验”。该团编配的6名预备役军官大都是什邡市党政机关领导,有两名预备役军官参与了这两项活动的组织实施,有着丰富的理论实践。为全面深入系统地学习十六大报告、党章及《“三个代表”     

解决教学培训矛盾——培养高素质预任军官

我们作为担负着华北五省市预备役师团领导干部培训任务的军官训练团,贯彻落实好中央军委制定的军队建设思想,就是要不断解决教学矛盾,创新教学手段,规范教学服务等工作,     

步履蹒跚:国民政府海军学校建设述论CSSCI

1927至1937年,国民政府续办了原北洋政府时期的马尾海军学校、葫芦岛航警学校和黄埔海军学校。蒋介石通过派系分治办法,使得各校彼此不相通、相互抗衡。为了建立嫡系海军,蒋介石还新建了电雷学校。全国抗日战争爆发以后,各海校陆续西迁,电雷、青岛、黄埔三所海校相继停办,仅存的马尾海校也大幅度缩编。在贵州省桐梓办学的马尾海校为中国海军教育延存了血脉。战后,在美国援助下,国民政府在青岛成立中央海军训练团。1947年,中央海军训练团改组为海军军官学校,当时被誉为中国海军的最高学府。同时,为了培养海军机械人才和军士,国民政府先后成立了海军机械学校和海军军士学校。国民政府海军学校建设取得了一些成绩,为海军发展提供了人才支撑,但存在发展时断时续、规模有限和派系隔阂等弊端,这也就注定了国民政府海军、海校建设的失败命运。     

美陆军装备维修军官人才培养 ——以美装备维修与弹药管理为例

本文介绍了美陆军装备维修军官的定位、发展模型和军官初始军事训练,分析了西点军校、陆军预备军官训练团和预备军官学校3种授衔前教育机构的人才培养情况以及装备维修保障军官任职教育的培训教程,分析了美陆军装备维修保障军官人才培养的特点。针对提高我军装备保障军官培养质量提出了几点建议。     

坚持“三个制度” 提高预备役军官训练团的教学水平

“坚持依托国民教育培养军队人才”和“军队院校要更好地担负起培养高素质新型军事人才的历史使命”,“充分发挥院校在培养高素质军事人才中的主渠道和基地作用”,提高军事人才的培训水平,是江泽民国防和军队建设思想中的一个重要内容。作为担负预备役师、团领导干部培训任务的预备役军官训练团,贯彻江泽民这一重要思想,就是要改变“关门培养”的模式,充分利用军地教育资源,提高预备役军官训练团的教学水平,努力培养高素质的预备役军事人才。一是建立“客座教授”制度。即根据教学任务的需要,协调军地高等院校、科研院所和领率机关,有重点地…     

新招收国防生基本素质的调查与分析

普通高等学校在人才培养质量上肩负着主要责任。新招收国防生刚迈入大学校园，可塑性强，如果坚持从一入学开始就加强教育引导，对于帮助他们尽快完成高中生向普通大学生、普通大学生向合格后备军官的转变将起到至关重要的作用，达到事半功倍的效果。本文旨在通过调查了解新招收国防生的基本素质，深入分析其思想动态，在此基础上提出加强教育的对策，为国防生教育管理工作捉供参考。     

第一本国防生读物编辑出版

由驻成都地区普通高校后备军官选拔培训办公室编辑的一本国防生读物——《国防生读本》,最近在四川大学和西南交通大学与国防生见面。