“射击教授” 王宝来的精准人生

“王宝来从教员起步, 通过多年射击教学的积淀, 靠勤奋钻研, 从土专家成长为一名经验丰富的教授, 是部队的一笔宝贵财富。”这是与王宝来一同入伍的武警天津指挥学校校长常斌及所有了解他的人的共同感受。     

适应形势发展要求 改革人武学校教学机制

过去,人民武装学校是专门培养地方武装干部的基地。但是,随着国家教育制度和公务员制度的改革,人武学校毕业学员难以对口上岗就业。鉴此,应自觉适应国家建设形势的发展,改革人武学校教学机制。(一)更新思想观念,改变办学方向。着眼国防现代化建设和军事斗争准备需要,按照“优化办学模式,完善教学体制,强化培训功能,提高办学质量”的方针,把省军区教导大队并入人武学校。校队合一的人武学校要转变办学方向,努力实现“两个转变”:把办学模式从以学历教育为主转变到以在职培训、岗前培训、继续教育为主上来;把教学重心由学科式基础教育转变到培…     

北京理工大学

其前身是1940年创办的延安自然科学院。1951年,学校定名为北京工业学院;1959年,学校成为全国首批颁布的16所重点大学之一;1984年,学校成为全国首批建立研究生院的22所高校之一,是国务院首批批准可以授予博士、硕士学位的单位;1988年,学校更名为北京理工大学;1992年,学校成为党委书记、校长职务由中央直接任命的全国14所高校之一;学校是“七五”、“八五”、“九五”和“十五”期间国家重点投资建设的高校;1995年,学校被国家列入首批“211工程”建设的15所高校之一;     

校长工作艺术谈片

<正>国家教委副主任柳斌同志最近指出:“在某种意义上讲,一个好的校长,就是一所好的学校.”这无疑道出了校长在学校工作中的地位和重要性.身为校长,回顾几月的学习,深知责任重大.实行“校长负责制”以后,集行政管理权、人事调配权、材务管理权于一身,并非每个人都能堪此重负.要当好校长,能将权力运用自如,并井有条,忙而不乱,就需要讲究领导艺术.否则,事倍功半,甚至劳而无功.自己忙里忙外、忙上忙下,学校却未必能管理好.     

确定人武学校办学方针的三个要素

近年来,人民武装学校发展很快。到目前为止,全国有近20个省(市、自治区)相继成立了人民武装学校。本刊对此十分关注,曾先后介绍了浙江、福建、陕西 山东等省人民武装学校各自不同的建校方法。那么,学校建起来以后,怎样才能办好呢?今年,本刊将在继续介绍“怎么建”的同时,还要着重研究“怎么办”的问题。欢迎各省区人武学校都来参加我们的讨论。本期我们请陕西省人民武装学校校长邓惠来、河北省人民武装学校校长王耀庭,和大家谈一谈“怎么办”的问题,同时介绍一下去年下半年刚刚成立的江苏省人民武装学校的简要情况。     

画里话外

同一天结婚“小明,‘恰巧’一词怎么解释?”“是凑巧同时发生的意思。”“请举例说明。”“我爸爸和妈妈恰巧在同一天结婚。”加薪学校的临时工已经几年没加过薪了,后勤主任最近宣布了一个喜讯:“我们单位的临时工任劳任怨,但待遇一直没有多少改变。为了更好地调动他们的积极性,经校长办公会研究决定,从下月起,临时工与正式工同工同酬!”几天后,学校又来了一名临时工,据说是校长未过门的外甥媳妇。     

农十师成功解救百余名被困群众

3月20日，兵团第二届中澳校长论坛在农二师华山中学举行。来自澳大利亚以及苏州、深圳等地和中国人民大学的专家围绕“课程与学生发展”这一主题进行了交流研讨。此次论坛对关系学生发展和学校发展的重要载体——课程及课程设置提出了全新的教学思路，对高中新课程改革具有引领和示范作用。     

军事机关要充分履行自己的职责——七谈深入贯彻落实中办发[1999]24号文件

一位省级人民武装学校的校长在谈到人武学校毕业学员“分配难”问题时指出:现在一些县(市、区)人武部的成员太新,不会主动向当地党政领导和组织、人事部门做工作,说不上话,把人武学校毕业学员完全推给地方人事部门去随意处理,不管不问。这是那些地区的人武学校毕业学员得不到及时分配和优先录用的症结所在。这位校长的话可谓一针见血,既道明了人武学校毕业学员分配难的一个重要原因,也说明了军事机关能否履行好自己的职责,对于能否贯彻落实好24号文件精神,至关重要。     

略论“学分制”给院校教材管理带来的影响及对策

“学分制”是与“学年制”相对应的、以学分来衡量学员学习进度的教学管理制度,它既是中国高等教育教学制度改革的必然产物,也是军队院校教学制度改革的发展趋势。“学分制”从根本上改变了“学年制”的教学管理观念和教学管理模式,对院校原有的教学组织工作、教学计划的拟定、教学课程的设置、教材的筹措与供应     

实施素质教育必须全面提高校长的素质

<正>国家教委副主任柳斌同志指出:“在某种意义上说,一个好校长就是一个好学校.”这一科学论断高度地概括了校长在学校中的重要作用.校长在学校的管理系统中处于核心地位,主导地位,决策地位,指挥地位,他的思想、言行和作用直接影响着学校工作的全局.一个好校长,必须善于在工作实践中积累丰富经验,并升华为一定的理性认识,从而形成自己的办学思想和办学特色;在教育教学改革中勇于探索,敢于创新,逐步形成一套比较完善的办学思路,并在实践中获得成功;还要善于学习,吸收营养,改善知识结构,不断更新,不断前进,不断提高思维水平.     

讲话当如李培根

在前些时的华中科技大学本科生毕业典礼上,校长李培根院士作了题为《记忆》的演说。2000余字的演讲稿,融合了4年来的国家大事、学校大事、身边人物、网络热词;16分钟的演讲被掌声打断30次;67个“记忆”,几乎提及了学生关注的所有热点;全场7700余名学子起立高喊：“根叔!根叔!＇,（“根叔”是学生对李校长的“尊称”,已使用了几年时间）很多人泪洒现场.     

克服校长与教师关系中消极心理因素之浅见

<正>当前,学校管理越来越被摆在学校工作的突出位置,然而,在现实工作中,不少学校往往重视对物、钱的管理,而轻视对人的管理.在对人的管理中又往往重“管”轻“理”.所以不但难以发挥管理的积极作用,反而带来一系列的消极影响.本文仅就校长和教师关系中消极心理因素产生原因及其表现作一初步分析,并探讨以民主管理及科学管理方法克服这些消极心理因素的重要性和必要性.     

校长培训中应注意的几个问题

<正>校长培训工作“是全面贯彻落实党和国家教育方针,改革和发展我国基础教育事业,不断提高教育质量的一项十分紧迫的战略任务”,其目的是通过培训进一步提高校长的理论素质、政策水平和管理能力,进一步转变教育思想、更新教育观念,逐步形成一支适应基础教育改革和发展需要的政治强、作风正、业务精、善管理的校长队伍并努力造就一批教育改革和科学管理的带头人,从而保证教育目标的实现.由于校长是学校一切活动的主导者,其管理水平的高低,直接决定着教育活动     

构建人才、制度、环境体系促进高层次人才队伍建设

实施人才强校战略,就是要以科学的发展观引领人才工作,构建“人才-制度-环境”体系,加大人才培养和人才引进力度,创新人才工作制度,优化人才发展环境,使学校真正成为“事业有平台,发展有空间,成长有环境”的人才沃土,使人才“引得进、上得去、干得好、留得住、流得出”。“人才-制度-环境”体系包括三方面内容,即人才是学校可持续发展的战略资源、第一资源,加大人才引进和人才培养力度是人才队伍建设的坚实基础,创建有效的人才工作制度是人才队伍建设的关键,营造人才发展环境是落实科学人才观、实现以人为本的必然要求。一、实施“蓝天计划…     

南京地区军队院校教学协作中心在我院举办“野战军自动化指挥系统”讲座

根据八四年南京地区军队院校教学协作活动安排,六月十二日在我院举办了“野战军自动化指挥系统”讲座。电子计算机和指挥自动化专业协作组特聘我院江伟文院长讲课。协作区内有南京高级陆军学校、海军学院、政治学校、南空司令部等十二个单位三百八十余人参加了听讲,其中有各单位院(校)、部级领导二十九人。南京高级陆军学校肖建飞校长代表协作中心和各院校在开讲前做了热情洋溢的讲话。江院长三个小时的讲解,受到了到课各院校领导和同志们的热烈欢迎。     

为了梦中的橄榄树——辽源市第五中学校长张铁琳支持国防建设写实

“全国劳动模范”、“全国教育系统劳动模范”、“吉林省特等劳动模范”、“省优秀校长标兵”、“省级有突出贡献专家”、“省级科研先进工作者”……面对沉甸甸的荣誉,人们自然会把这些骄人的业绩同一位女性紧密地联系在一起。她,就是辽源市第五中学校长张铁琳。     

“海空雄鹰”首战告捷——人民海军装备发展纪实之八

1952年4月2日,在海军航空学校校长赵汇川(后任海军航空部参谋长)主持下,海军航空部(1955年10月改称“海军航空兵部”)在北京正式成立。只是这时,如同当时海军机关有人开玩笑所说,所谓“海军航空部”,是名副其实的航“空”部,无论飞行部队还     

公立学校办学体制改革的问题与对策研究——以B市公立中小学办学体制改革为例

在教育领域,办学体制改革是具有重塑中国教育形态作用的奠基性工程。本研究主要采用访谈调查法,基于B市公立中小学办学体制改革的现状及问题等,访谈了16位不同类型公立中小学校的校长、中层干部及教育部领导。通过调研发现办学体制改革呈现出以政府主导的单一拨款模式为主,区县教委统一直接管理并实施督导评估和绩效考核,校长委派制校内竞聘制并存的新的特征。对学校的人事招聘自主权、教师退出机制、财务自主权、制度约束等方面出现的问题及原因进行分析。最后对公立学校办学体制改革提出推进管办评分离的现代教育治理模式,扩大学校办学自主权,完善教师退出机制,建立健全社会保障机制的建议。     

对兵团中小学校长现状及领导权力问题的调查

兵团中小学实施校长负责制以来 ,对学校的管理产生了巨大的促进和推动作用 ,但由于受多种因素的制约 ,它在推动学校素质教育的工作中还存在着某些不适应的方面。文章从调查校长工作的现状和领导权力的实施入手指出 ,加强和完善校长负责制应该提高校长的师德修养、严格选拔好校长 ,赋予校长足够的人事、财政和管理权 ,加强学校的民主监督和民主管理 ,健全教育法制等     

校园文化建设专题笔谈4则——论学校校园文化及办学特色

2012年5月18日－7月8日,第二期兵团中小学优秀校长高级研修班学员18人,在农二师华山中学进行了为期50天的集中培训,对“基础教育改革与探索”、“学校管理改革与创新”、“教育科研与课程建设”、“课程改革与教师专业发展”、“学校观察与诊断”、“有效课堂打造”、“校园文化建设”等多个专题进行了学习和研讨。本刊对研修班学员关于校园文化建设研究的成果进行了整理,遴选出4篇文章结篇发表。本刊连续刊登了华山中学校长邱成国撰写的《论校园文化建设的思想与实践》系列文章,文章介绍的具体思路和做法对其他中小学校开展校园文化建设活动具有很好的借鉴作用,受到了广大教育工作者的欢迎。应读者的要求,本期继续刊发《论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之四》,对校园文化建设活动进行更深入地研究。期待广大基础教育管理者积极参与到校园文化建设的讨论中来,共同为社会主义文化大发展、大繁荣助力。