一般自我效能感与社会支持对中学生主观幸福感的影响

目的：探讨一般自我效能感、社会支持对中学生主观幸福感的影响,为提高中学生的主观幸福感提供理论依据。方法：采用一般自我效能感（GSES）、领悟社会支持（PASS）问卷和总体幸福感（PGWB）量表,对新疆地区部分中学的1000名中学生进行调查。结果：①不同性别中学生在一般自我效能感、其它支持和社会总支持存在显著差异（P〈0.05）;不同家庭类型中学生在领悟社会支持及各因子、忧郁或愉快的心境以及对情感和行为的控制方面存在显著差异（P〈0.05）。②总体幸福感中的对健康的担心这一因子与社会支持和各因子（其他支持除外）及一般自我效能感呈显著负相关（P〈0.05）,而其他各因子与社会支持各因子及自我效能感呈显著正相关（P〈0.05）。③一般自我效能感、家庭支持和朋友支持对中学生主观幸福感具有显著地预测作用（P〈0.05）。结论：中学生的性别、家庭类型在一般自我效能感、社会支持和主观幸福感方面表现出差异性,且中学生的一般自我效能感、社会支持与中学生主观幸福感之间存在相互关系。     

高师生专业适应性与学习自我效能感的关系研究

运用《专业适应性量表》和《学习自我效能感问卷》,对600名高师生进行调查,研究结果是:(1)高师生专业适应性略高于平均水平,但并未达到理想状况。(2)专业承诺与专业自我效能感因子在性别上存在显著差异;专业适应性及其各个因子在年级上存在显著差异;专业承诺与专业自我效能感因子及专业适应性总体水平在科类上存在显著差异;非独生子女的专业适应性及其专业承诺、专业学习动力、专业自我效能水平显著高于独生子女的水平;担任过班干部的高师生的专业承诺、专业学习行为、专业自我效能感水平显著高于未担任过班干部的高师生。(3)高师生专业适应性及其各个因子与学习自我效能感及其各个因子均存在显著正相关,高师生的专业适应性能解释学习自我效能感54.2%的方差变异。     

南疆地区寄宿高中生一般自我效能感与心理韧性的关系

[目的]了解南疆地区寄宿学校高中生的一般自我效能感和心理韧性现状,并探讨其之间的关系。[方法]应用青少年心理韧性量表和一般自我效能感量表对400名南疆寄宿高中生进行调查。[结果]男生在一般自我效能感的得分上显著高于女生;非独生子女在心理韧性的积极认知上得分显著高于独生子女;高二、高三年级在目标专注、心理韧性总分和一般自我效能感上显著高于高一年级;不同成绩水平学生在目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持和心理韧性总分、一般自我效能感上存在显著差异;一般自我效能感与心理韧性总分及目标专注、积极认知、家庭支持和人际协助维度存在显著正相关。[结论]一般自我效能感和学习成绩两个因素可以联合预测12.9%的心理韧性变异量。     

加强国防生自我身份认同教育

自我身份认同是指个人对所属群体的目标、价值观念、行为规范以及个人在群体中充当的角色的认可程度和接纳态度。国防生自我身份认同的内容,包括对国防生身份和军人职业的认知和判读;对革命军人的理想信念、核心价值观和历史使命的认可与接纳;对军人的道德规范、行为准则的理解与遵守。帮助国防生实现自我身份认同,是国防生思想政治教育重要任务之一,也是帮助国防生坚定从军报国信念、提高国防生教育培养质量的重要途径之一。     

家庭背景、同辈群体与大学生创业意愿——基于一个有调节的中介效应

大学生创业是驱动国家经济发展的重要力量,而大学生的生活和学习环境严重影响着他们的创业决策。为提高大学生创业决策,促进社会经济发展,以计划行为理论为基础,运用层次回归的方法验证了390名大学生的创业意愿在家庭背景、同辈群体、经济素养与自我效能感间的逻辑关系和传导机制。研究结果表明：除了创业意愿外,家庭背景和同辈群体还影响个人的经济素养;自我效能感调节了家庭背景、同辈群体对创业意愿的直接影响,高自我效能感对创业意愿的促进作用比低自我效能感更强;自我效能感还调节了同辈群体与个体创业意愿的中介路径,低自我效能感下,经济素养对创业意愿促进作用更明显。     

国防生任职前教育"三要"

国防生任职前教育既不同于军队专业院校现行的本科学历教育,也不同于地方大学本科毕业生的岗位技能培训,是在学员完成大学全部学业、有一定军政基础、为更好地适应部队第一任职需要的专业性教育,具有鲜明的军事职业教育特征.因此,对国防生进行任职前教育,必须适应人才培养的特点和规律,贯彻因人施教原则,采取灵活多样的教学方法.     

努力提高国防生管理效能

根据有关文件规定,依托普通高等院校培养的国防生(人称“地方高校的军校生”),将成为未来我军军官队伍的重要来源。因此,加强国防生管理,提高国防生管理效能,保证国防生培养质量的实现,对军队现代化建设具有重要意义。管理就是设计并保持一种良好环境,使人在群体里高效完成既定目标的过程。国防生管理是指国防生管理者通过有效履行领导、计划和控制等职能,充分调动国防生的积极性和能动性,建立正规的国防生军政教学训练和活动秩序,创造有利于培养国防生综合素质与能力的良好环境,保证培养目标实现的活动过程。从国防生“寓军于地”的特点看,…     

内隐自尊、外显自尊及其交互作用对应对方式的影响研究

为了探讨内隐自尊、外显自尊及其交互作用对应对方式的影响，我们采用实验设计方法对某大学60名学生进行研究，选用自尊量表（SES）、应对方式问卷（CSQ）和内隐测验程序（IAT）施测。结果显示：一是内隐自尊、外显自尊存在低相关；二是外显自尊在积极、消极两种应对方式上主效应显著；三是不同外显自尊水平下，内隐自尊对积极应对方式有不同的影响。即高外显自尊水平下，高内隐自尊者比低内隐自尊者应用更多的积极应对方式；低外显自尊水平下，内隐自尊水平不影响积极应对方式的应用。由此可见，自尊类型影响个体应对方式，要培养个体安全的高自尊以促使个体在压力面前更多使用积极应对方式。     

高中生成就动机和一般自我效能感及其关系的研究

本文采用《一般自我效能感量表》(GSES)和《成就动机量表》(AMS)对253名高中生进行了测量,以探讨高中生成就动机与一般自我效能感之间的关系。其结果为:1.高中生成就动机性别差异与年级差异均不显著(P>0.05);2.高中生一般自我效能感的性别差异与年级差异也不显著(P>0.05)。     

大学生情绪智力与友谊满意度——人际交往效能感的调节作用和中介作用

[目的]:调查大学生情绪智力、人际交往效能感对友谊满意度的影响。方法:采用情绪智力量表、青少年人际交往效能感量表、青少年友谊满意度量表对1366名大学生施测。[结果]:大学生情绪智力与人际交往效能感呈显著正相关(r=0.35,p <0.01),与友谊满意度呈显著正相关(r=0.35,p<0.01);人际交往效能感与友谊满意度呈显著正相关(r=0.38,p<0.01);结构方程模型分析显示,人际交往效能感在大学生情绪智力与友谊满意度中起部分中介作用;回归分析结果显示,人际交往效能感在大学生情绪智力与友谊满意度中起调节作用。[结论]:大学生友谊满意度与情绪智力以及人际交往效能感存在密切关系,高情绪智力个体拥有较高水平友谊满意度,运用人际交往效能感能够进一步解释友谊满意度的作用机制。     

新招收国防生基本素质的调查与分析

普通高等学校在人才培养质量上肩负着主要责任。新招收国防生刚迈入大学校园，可塑性强，如果坚持从一入学开始就加强教育引导，对于帮助他们尽快完成高中生向普通大学生、普通大学生向合格后备军官的转变将起到至关重要的作用，达到事半功倍的效果。本文旨在通过调查了解新招收国防生的基本素质，深入分析其思想动态，在此基础上提出加强教育的对策，为国防生教育管理工作捉供参考。     

国防生体育教学形式拓展探究

地方高校国防生的体育教学训练往往沿袭了普通大学生的体育教学形式，针对性不强，影响了国防生军事体育素质的提高。通过调查分析指出，国防生体育教学训练形式应从开展新生体能强化训练、军事体育竞赛等方面来进行拓展。     

以科学发展观为指导加强国防生军政课程建设

解放军总部制订的《普通高等学校国防生军政训练计划》，是签约高校抓好国防生在校培养工作的基本依据。作为签约高校，必须以科学发展观为指导，遵循国防生培养规律，正视问题，解决矛盾，破解难题，才能促进同防生培养工作的全面协调可持续发展，确保国防生的培养质量，以适应部队现代化建设的需要。     

军校学员自尊与攻击行为相关研究

以152名军校学员为研究对象,使用内隐联想测验测量内隐自尊;选择Rosenberg自尊量表、元自尊量表、社会期望量表作为测量外显自尊、区分防御性高自尊和安全性高自尊的工具;使用攻击量表作为测量攻击行为的指标。通过对不同自尊测量结果与学员攻击行为的相关研究,探讨了学员自尊对攻击行为的影响。结果表明：（1）学员的内隐自尊效应显著,但与攻击行为的关系不显著;（2）自尊与攻击行为之间存在显著的负相关,高自尊的人不易产生攻击行为,但防御性高自尊学员和安全性高自尊的学员在攻击行为上差异显著。     

新征程军事指导理论创新发展

十八大以来,习主席关于国防和军队建设重要论述,体现了我党军事指导理论的创新发展,既是习主席治国理政思想在军事领域的重要体现,也处处体现了辩证唯物主义的思想方法。学习贯彻习主席关于国防和军队建设的重要论述,必须牢牢把握其思想精华,把意志和力量凝聚到实现中国梦强军梦上来,推动国防和军队建设的创新发展。     

提高武警院校办学效益路径研究

通过对不同类型不同地域武警院校的实地调研,包括问卷调查以及与不同层级的相关人员进行座谈和个案访谈,分析研究可知,当前影响军校办学效益的主要问题是办学规模偏小、师生比过低、院校评价指标不够科学合理等。武警院校提升办学效益的空间很大。     

中国消防员心理健康状况调查与研究

通过问卷测试,采用中国消防员心理健康量表对全国16个省市的627名消防员的心理健康状况进行调查,以兵源、是否独生子女、职业经历、所在单位等为变量,对消防员心理健康水平进行调查与分析。结果表明一线消防员心理健康总体处于中等水平,在人口学变量上存在显著差异,且带有鲜明的职业特性。     

军校大学生英语学习观念与策略分析

国内外学者提出了许多关于英语学习策略的理论，并进行了大量的实证研究，但有关军队院校大学生英语学习策略的研究尚未涉猎。了解军队院校非英语专业大学生英语学习的观念和所采用的主要策略，掌握学生各种英语学习观念和采用的学习策略之间的关系。可为军校英语教学提供研究方向。     

关于大学生心理危机干预工作的几点思考

目前大学生的心理危机现象频繁出现,存在心理健康问题的大学生呈逐年上升趋势。就大学生心理危机的原因和表现、辅导员心理危机干预应该坚持的基本原则、辅导员危机干预的几个步骤等问题进行了探讨。