高校评建过程中“三个符合度”的理性思考

"三个符合度"是一个学校办学水平高低的最集中体现,也是高校教学评估的实质和精髓.在迎评促建的过程中,高校的自评自建工作应该围绕以提高"三个符合度"为中心来展开.     

学院承担两项国家科技支撑计划课题

5月22日,武警学院召开教学工作水平诊断评估讲评大会。这次大会既是对学院评建工作诊断评估活动的总结讲评会,又是对下一步迎评促建工作的动员部署会。王铁民政委主持会议并讲话,杨隽院长针对学院下一步评建工作进行了动员部署,高太存副院长通报了诊断评估、第二轮系级评估的有关情况,总结了评建工作取得的主要成效和存在的主要问题,     

摄影报道

学院召开教学工作水平诊断评估讲评大会5月22日,武警学院召开教学工作水平诊断评估讲评大会。这次大会既是对学院评建工作诊断评估活动的总结讲评会,又是对下一步迎评促建工作的动员部署会。王铁民政委主持会议并讲话,杨隽院长针对学院下一步评建工作进行了动员部署,高太存副院长通报了诊断评估、第二轮系级评估的有关情况,总结了评建工作取得的主要成效和存在的主要问题,提出了评建工作的整改措施和要求。院党委成员,各部系领导、处室队领导及全体教员参加了大会。摄影报道：亚东学院举办2007年学员科技周活动5月19日至5月25日,武…     

抓基层重在帮建

在帮建指导思想上,要始终以建设的思想去检查,深入找问题,努力去帮建,牢固树立帮助基层、服务基层、促进基层建设科学发展的意识,不能把检查出的问题作为基层的"小辫子",抓住不放。在帮建方法上,既给工作思路,又教管用办法;既掌握开展工作中存在的问题,又了解需要上级解决的难     

公安大学张岩等来院指导工作

7月20日,学院召开四大机关,各部系教学主任、政委,教学评估办公室、教学办公室主任参加的教学评建工作专题会议。会议就评建进程中的主要工作进行了部署。学院院长杨隽、副院长高太存参加会议并讲话。会议由训练部时景秀部长主持。     

对影响课程建设若干重要问题的认识

就课建和课程评估中所提出的若干重要问题,进行了理论探讨,提出以下观点:转变观念,进一步认识课程建设在建一流院校中的作用和地位;把握好评与建的辩证关系,明确评建结合的指导思想;制定评估体系时把握尺度的先进性与可行性的统一;工作安排上应以突出主干课程的建设为重点,每门重点建设课程也应有自己的特色;课建是系统工程,应调动各方面的积极性。     

评价——推进基础课教学质量跃升的动力

基础课教学作为本科教学质量的基础工程，是教学评价工作的重点，其质量建设如何，直接影响着教学评价的结果。本文认为，推进我院基础课教学质量建设迈上新台阶，必须以“评价”为动力，坚持以评促建，筑牢基础课教学质量平台；以评促改，优化基础课教学质量生成过程；以评促教，完善基础课教学质量监控体系。     

帮建基层的作风要扎实

提高机关帮建基层工作成效,既需要会帮、善帮的过硬本领,也需要真帮、实帮的扎实作风。帮建本领和作风,是一个问题的两个方面,相比较而言,扎实的作风更具主导性、根本性,对帮建工作成败起着决定性作用。因为,作风作为履行职责时表现出来的态度和风格,影响的是帮建基层的质量,感染的是部队抓建的风气。因此,提高机关帮建成效,必须把改进作风作为重要的着力点紧紧扭住不放。一、帮建基层是领导机关的重要职能,必须弄清"为谁服务"的问题,力戒思想观念上有偏差。全心全意服     

充分发挥政治机关抓建基层的作用

《军队基层建设纲要》指出:"加强基层建设,是各级党委、首长和机关的共同责任,要坚持把工作重心放在基层,把基层建设的状况作为检验领导机关工作的主要标志。"政治机关作为抓建     

杨隽院长会见香港客人

10月31日,武警学院迎评促建再动员大会在学院礼堂隆重召开。会议由政委王铁民主持,院长杨隽作动员讲话。会上,王政委、杨院长为学院教学评估倒计时200天揭牌,并与训练部。政治部等14个部、系、室主要领导签订了迎评促建工作责任状。     

论构建以创新力为导向的大学科研评价体系

大学是我国科学研究的主力军,肩负着知识创新、技术创新、成果转化及应用的重任。大学科研评价是大学科研发展、评估的风向标,体现了大学科研管理的功能地位和价值导向,是促进科研质量和水平的重要推动力。当前,我国大学科研评价存在的误区主要有三:一是科研评价体系主要以"绩效"考核为导向,不利于激发广大科研工作者发挥自身科研潜力;二是从评价主体来说,科研评价主体是行政主管部门,忽略科研工作者作为评价客体在评价中的主动性及内在需求;三是从评价指标设置来看,注重量化指标、忽视主观性的定性指标,间接助长了学术不正之风。创新力是大学科研能力的主体构成,更是核心构成。本文以人文社会科学、自然科学为类别,着眼构建以创新力为导向的大学科研评价体系,以提升大学科研能力水平和质量。     

文娱领域综合治理语境下高校艺术学科教师评价与考核机制建设的相关问题研究

文娱领域综合治理是当下的文化热点,但与之相关的高校艺术学科教师的评价与考核机制建设却一直是被学术界忽略的问题。该问题不仅关乎高校教师评价与考核工作的整体进程、艺术学科的健康发展,还关乎国家文艺创作队伍的建设、文娱行业的天清气朗。本文认为艺术学科教师评价与考核机制是决定文娱领域艺人违法失德乱象的重要要素之一,科学、系统、规范的评价与考核机制有利于这一问题的解决。     

基于核主成分分析的高校科技创新能力评价研究

高校在国家创新体系中占有举足轻重的地位,高校科技创新能力评价研究对提高高校科技创新能力具有积极的意义.基于核主成分分析的评价方法能够有效去除高校科技创新能力评价指标体系中的废咝韵喙匦畔?从而取得较好的评价结果.以15所教育部直属高校科研统计数据为样本,利用核主成分分析法进行了高校科技创新能力评价的实证分析,并与主成分分析结果进行了比较,结果表明,核主成分分析能够取得更高的主特征值累积贡献率,从而产生更为合理的评价结果.     

高校学生宿舍楼火灾危险性的模糊综合评价

依据高校学生宿舍楼火灾危险性的影响因素,应用模糊识别理论构建了高校学生宿舍楼火灾危险性评价指标体系,并利用层次分析和多级模糊评价相结合的方法对某高校学生宿舍楼火灾危险性进行综合评价。研究表明:该方法的评估结果符合实际情况,且简便可行,具有较强的实际应用性。     

《现代教育技术》课程多元评价的实践探索

以往的《现代教育技术》课程教学效果评价存在诸多问题,本文针对《现代教育技术》课程特点,结合本校实际情况制定教学效果多元评价方案,并在教学中进行实践探索,结果表明教学效果多元评价方案能客观评价学生的学习绩效,充分调动学生的学习兴趣,提高学生的教育技术应用能力。     

基于层次定位的新疆高校核心竞争力综合评价研究

从人才培养、师资队伍以及科学研究等三个方面构建高校核心竞争力评价指标体系,运用熵值法对新疆六所高校进行综合评价,结果发现,无论是新疆综合型高校还是多科型高校,加强学科建设是提升所有类型高校核心竞争力的主要策略。而科研竞争力对新疆综合型高校核心竞争力提升的贡献最大,而对新疆多科型高校核心竞争力提升贡献最大的是学科竞争力与师资队伍竞争力。文章还提出了相应的对策建议。     

高校师生关系的错位与和谐师生关系的构建

师生关系的和谐是实施和谐教育的前提。目前，高校师生关系存在着尴尬的错位，具体表现在师生角色定位与关系认可、师生情感和师生价值观念、评价标准等三个方面。构建和谐师生关系需以尊重作为和谐师生关系的坐标，以教育爱作为和谐师生关系的切入点，以助长式作为和谐师生关系的展开模式。     

提高贵重仪器设备使用效益的途径

在高等学校实验室建设中,贵重仪器设备发挥着越来越重要的作用。学校应当在充分论证、加强管理、加强维护维修、提高管理人员素质、建立评价考核体系等方面做好工作,以提高贵重仪器设备使用效益、学校的投资效益和办学水平。     

非英语专业本科生英语学习中自我评价能力的培养

当下大学中对学生英语能力的评价仍以终结性评价为主。教师的评价和考试成绩等终结性的评价，虽然相对客观，但仍不能全面的反映学习者的英语学习状况。对于大学生自我评价能力的培养包括培养学生自我评价的意识，让学生认识到自己是课堂管理的重要参与者和了解自我评价的重要性。教师还需要参与到学生自我评价的过程中，帮助学生进行动态化、系统化、规律化和科学化的自我评价，并对学生的自评进行反馈。     

易班在高校班级管理中的运用探究

"易班"作为网上班级的信息交互平台,从成立至今在班级管理中发挥了重要作用。本文在分析网络环境对高校"班级管理"影响的基础上,研究现行易班在班级管理中的优势及不足之处,并提出了加强易班班级管理的几点建议。探究易班在高校"班级管理"中的运用,丰富对于以网络班级为单位的学生管理工作的认识,以期进一步完善高校网络班级管理和发展的模式。