军需院校教育八十年回眸与前瞻

我军军需院校教育大致经历了革命战争时期、和平建设时期、改革开放时期和全面转型时期。回顾军需院校教育发展历史,总结军需院校教育宝贵经验,展望军需院校教育发展远景,对于实现军需院校教育新的跨越,推动军需建设又好又快发展具有重要的指导意义。     

军需勤务学科建设30年回眸

军需勤务学科建设伴随着改革开放的步伐,走过了30年的光辉历程,取得了丰硕成果,为全面建设现代军需提供了人才保证和智力支持。总结30年学科建设经验,前瞻新世纪新阶段学科发展前景,对于推进军需勤务学科建设新的跨越,推动军需教育又好又快发展具有重要意义。     

军需专业本科教育二十周年暨学科建设与发展座谈会在军事经济学院召开

为适应新军事变革和现代教育发展要求，总结军需专业本科教育经验，深化军需专业教学改革，推进军需专业教育整体转型，全军军需管理研究中心于2008年1月5日至6日，在军事经济学院举办了“军需专业本科教育20周年暨学科专业建设与发展座谈会”。来自总部、全军各大单位军需专业本科毕业学员代表、在校本科生代表及军事经济学院军需系全体教员等200多人参加了会议。     

军需专业教育训练转型问题探讨

军需专业教育训练由机械化条件下向信息化条件下转型是一件十分紧迫的大事。它直接关系到院校培养的人才能否胜任部队信息化工作,关系到教学成果能否为部队信息化建设提供指导,关系到平时专业训练能否生成战时军需保障力。笔者认为,推进军需专业教育训练转型需要从以下几个方面进行。一、推进院校军需教育转型,强化军需人才的信息化素质1.人才培养模式转型。未来的信息化战争,需要“一专多能”的复合型军需人才,既要精通本专业知识,又要了解掌握相关专业的基础内容。这就要求院校在人才培养方面不能仅仅局限于本专业,还要涉及到其它专业;不…     

中国军需勤务发展的历史特点

军需保障是军队建设和发展的物质基础，贯穿于战争的始终，制约着战争的进程，影响着战争的结局。经过教千年的发展，中国军需勤务在组织体制、物资筹供方式、军需装备、供应标准和军需仓储等方面都有了长足的进步，实现了从低级到高级、从原始到现代的革命性跨越。     

推进军需战备建设又好又快发展的思考

加强军需战备建设,是做好新时期军事斗争准备的迫切需要。当前,应当突出抓好修订完善军需战备方案、调整优化军需物资储备、提升军需装备保障能力、扎实开展军需专业训练、加强军需战备信息化管理等问题,努力推进军需战备建设又好又快发展。     

对军需专业研究生教育的几点思考

研究生教育是院校教育的龙头。为培养高素质、应用型军需专业人才,必须针对研究生教育特点,结合军需专业实际,进一步拓宽军需专业研究生培养模式,大力加强军需专业学科建设,切实提高研究生动手能力及创新能力,培养造就高素质的导师队伍。     

中国军需教育近代化的缘起与发展——以清末民初中央军需教育机构为中心的探讨CSSCI

军需教育近代化是晚清以来实现国家军需独立的主要途径。1903年清廷在保定的北洋陆军速成学堂内开设经理科,拉开了军需教育近代化的序幕;此后又通过设在保定的陆军军械经理师范学堂、陆军经理学堂、陆军军需学堂,接续推动军需教育。辛亥革命之后,南京临时政府创办中央陆军军需学校,初步开创了学员班、学生班两种军需教育模式。南北共和告成后,张叙忠随中央陆军军需学校迁入北京,建立了北京陆军军需学校并任校长。北京陆军军需学校通过健全教育制度、严肃校风校纪,在招生和人才培养方面多措并举,为陆海军培养了大批军需专业人才。1920年代,因北京政府财政日益困难和当局需求之变化,张叙忠接连修订《陆军军需学校条例》,积极调整办学思路,推动办学之转型,使得陆军军需学校在风云激荡的岁月中得以继续运转,军需教育之近代化亦得以继续进行。     

军事经济学院学科(专业)介绍

军需专业本专业是军队培养团以上单位后勤军需干部的专业,是军事后勤专业的重要组成部分,是军事经济学院的主干专业之一。军需专业创立于1946年。50年来,为我军培养了3万多名军需干部,有的已成为我军后勤战线的高级干部,被部队誉为“军需官的摇篮”。军需专业是一个宽口径、综合性强的专业,包括军队被装、给养、农副业生产等分科专业。下设基础理论、被装管理、给养管理、生产管理、战时军需勤务、烹饪等六个教研室,全军军需管理研究中心、全军炊事培训中心,以及营养食品研究所挂靠在军需专业系。经过几代人的努力,已形成了较强的人才、教学、科研和条件优势,为专业建设和发展奠定了坚实的基础。一是有一支结构合理的教员     

军需规范化管理过程中应注意把握的几个问题

军需规范化管理的目的是提高管理效益,实现军需管理工作创新发展。因此,在军需规范化管理过程中应注意把握以下几个问题:加强队伍建设,培养过硬能力素质;坚持科学管理,确保实现工作创新;改善管理手段,提高整体保障效益;转变工作理念,确保军需协调发展。     

军需专业人才模式、人才培养模式研究

军需专业的人才模式是:德、智、体全面发展,懂战时军需勤务、懂市场经济、懂军需专业知识、会专业技能、会管理的能适应社会主义市场经济和高技术局部战争后勤保障需要的综合型军需人才。军需专业的人才培养模式是:强化学员入校后第一学期的政治、军事教育和毕业前一个学期任职综合能力训练;坚持思想政治教育、教书育人不断线,坚持教学实践性环节不断线,坚持机关工作能力培养不断线,坚持发挥第二课堂辅助作用不断线,坚持环境育人不断线。     

加快转变军需保障力生成模式探要

加快转变军需保障力生成模式,应围绕全面建设现代后勤军需专业发展目标和充分利用信息系统这个核心,通过加大军需科技含量、改革军需保障体制机制、加强军需训练和保障基地建设等措施,将军需保障指挥、保障力量、保障资源、保障对象等要素融合成有机整体,构建与军事任务相适应、与后勤保障体制相配套、与地方军供部门相衔接的军需保障力生成模式。     

现代军需勤务理念研究

军需勤务理念是对军需使命和职责的价值规范,是军需保障精神的高度概括,是指导军需决策的思维方法。在目前以体制一体化、方式社会化、手段信息化和管理科学化为目标的现代化军需建设中,实现理念创新是其中的基础和关键环节。为确保现代军需建设方向和质量,营造良好的建设氛围,现代军需勤务建设应树立以人为本、市场保障、服务品牌、配送保障和法治保障理念。一、树立以人为本理念以人为本理念是科学发展观的基本内涵和要求,是以人的存在、需要、满足为中心,以追求人的发展完善为目标的思想。军需勤务作为军需人员为广大官兵提供吃、穿、用…     

突出特色 发挥优势 促进军需勤务学科发展

军需勤务学科是后方专业勤务学科的重要组成部分,是学院的重点学科。军需勤务学科具有研究对象和范畴的特定性、学科内容的综合性、学科理论的应用性等特点。我院军需勤务学科具有较强的学科人才、教学、科研和条件优势。军需勤务学科必须突出特色,发挥优势,进一步加强建设,不断发展,成为全军军需勤务教学、学术科研中心和高层次人才培养的基地。     

基于信息系统体系作战军需保障能力建设浅探

基于信息系统体系作战军需保障能力建设是全面建设现代后勤的重要组成部分。文章分析并阐述了基于信息系统体系作战军需保障能力建设的目标,提出了军需保障能力建设的主要内容和实现途径。     

给养勤务学课程建设的变迁与思考

军需专业给养勤务学课程建设伴随着学院的诞生与发展,走过了65年的光辉历程,为培养高素质军需人才,推进军队给养改革与后勤现代化建设发挥了重要的作用。文章回顾了六十多年来给养勤务学课程建设的历史变迁;总结了课程建设的特点与经验;提出了进一步推动课程建设朝向深层次发展的理性思考。     

加强军需规范化管理的思考

江主席指出：“全军同志要适应社会主义民主法制的发展,更加自觉地贯彻依法治军的方针,把国防和军队建设事业纳入法制的轨道,做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。”军需工作实施规范化管理,是实现依法治军、依法治后勤目标的重要方面,是实现军需工作跨越式发展的有效途径,是实现江主席“保障有力”总要求的根本所在,也是当前广大军需工作者的主要任务。     

关于我军军需建设创新发展的思考

＂全面建设现代后勤＂的战略目标,对我军军需建设与发展提出了明确要求。实现我军军需建设与保障创新发展,应从保障内容、保障方式和保障手段方面,实现由＂基本需求型＂向＂品质优良型＂、由＂传统经验型＂向＂标准规范型＂、由＂人工作业型＂向＂信息智能型＂转变。     

勤奋耕耘五十载 阔步迈向新世纪——学院军需专业建设回顾与展望

回顾军事经济学院50年的历史,从建院那天起,军需专业就和学院同生存、共发展。从东北民主联军供给学校,到军事经济学院,军需专业始终是这个学院的主干专业,伴随着学院走过了50年的光辉历程。摇篮 50年风雨兼程,50年艰辛创业,50年辛勤耕耘,50年不断收获。军需专业为全军培养造就了3万余名军需专业人才,把一颗颗种子撒向祖国四面八方,撒向全军军需战线,在那里生根、开花、结     

军需文化建设探析

军需文化是指在长期的军需建设、管理、保障过程中形成和认同的具有时代特征和鲜明个性的管理思想、服等理念、保障方式、职业规范，以及与之相适应的规章制度的综合体现。它主要包括军需精神文化、军需行为文化、军需物质文化和军需制度文化等。加强军需文化建设，必须继承传统，刨新发展；必须以人为本，提高素质；必须注重建设，讲求实效；必须抓住特色，总结提炼；必须坚持不懈，长期探索。