物理实验教学中学生能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学.在物理教学中实验的作用非常大,或用来验证物理规律,或使学生获得感性认识.用实验可以呈现科学事实,辨别真伪,引发认知冲突,还可以培养学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的能力,同样也可以培养学生的发散思维能力等等,还可以通过观察分析,提高学生的综合分析能力.     

论中学物理教学中的科学教育方法

高中物理教学大纲上明确地规定了中学物理的教学要重视科学态度和科学方法教育.科学方法的掌握有利于尽快培养创新型人才,有利于提高能力和科学鉴赏力,有利于创造性的去研究工作.在平时教学过程中,有许多教师总认为"教学只是为了传授知识".其实这种观念是不完全正确的,它不利于对学生进行科学教育.科学方法是研究自然科学和社会科学的一般规律性理论、发展理论的重要工具,又是学习科学、研究科学的重要手段.物理科学方法是指人们在物理学的研究过程中,逐步形成的一系列行之有效的物理科学的研究方法.     

大学物理教学的美学探讨

物理学中蕴含着非常丰富的美学内容。其中,对称美、简洁美、和谐美、多样统一美等是最基本的方面。大学物理的教学不仅要使学员打好必要的物理基础,初步掌握科学的思维方法和研究方法,而且要向学员渗透物理学中的美学思想。     

新疆石河子第二十八中学八年级物理学习动机调查与分析

学习动机是学习主观能动性的主要体现,决定着学生本身的学习活动和学习效果,因此,对学生学习动机的研究,是激发学生学习动机以及组织有效教学的重要途径。本课题组利用问卷调查的方法,对石河子市第二十八中学八年级283名同学物理学习动机进行调查,调查发现:(1)该校八年级物理学习动机总体水平中,自我提高内驱力水平最高;(2)该校八年级学生学习物理的动力很大部分来自于对物理知识本身的追求以及对物理学的好奇心与求知欲;(3)该校八年级同学物理学习中,自我效能感的水平最低;(4)该校八年级学生学习物理学习动机中认知内驱力方面男生要明显高于女生。     

物理程序题教学设计与学生创新能力的培养

学生学习物理的过程,是一个物理知识积累过程,当知识积累到一定程度,还需要进行系统的整理、提高,使之进一步深化.对学生这个循序渐进获得知识的过程的设计,通常称为教学程序设计.习题教学也是同样可以进行程序设计,这就是物理程序习题.     

发挥多媒体在物理教学中的作用

物理是一门以实验为基础的科学,物理知识主要源于对物理现象的观察,特别是源于物理实验,中学物理大纲在教学目的中明确指出:"要培养学生的观察、实验能力、思维能力、分析能力和解决实际问题的能力".教学中实验占有重要的地位,通过演示实验或学生实验,不仅可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,更重要的是对引导学生发挥特长、培养思维能力、开发智力,有着独特的作用.运用多媒体辅助教学不仅能再现和模拟各种中物理实验,而且能通过多媒体手段,使复杂的物理问题简捷化,大大激发了学生的学习兴趣,从而引导学生把物理中抽象的内容形象化、动态化,具有更强的教育性、直观性、活泼性、能动性,达到优化教学过程,增大课堂信息量,提高教学效率的作用.     

物理探究式教学的实践与思考

科学探究是物理课程的重要内容,它应该贯穿于物理教学的各个环节.科学探究是学生参与式的学习活动,通过学生积极动手、动脑,自主的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,帮助学生加快步入自主性学习的轨道.     

谈初中物理的学习方法

本人担任过20届中考毕业班的物理教学工作,发现有许多初学物理的学生,觉得物理学科“难学”、“害怕”,感觉一“看”就懂,可是一“做”就错,入不了“门”。为此本文就怎样才能学好物理,尽早“入门”,谈谈初中物理的学习方法。一、上课要聚精会神,专心听讲认真观察物理现象,着重理解物理原理,善于思考并努力做到:基本概念清楚,基本规律熟悉,基本技能熟练。二、经常总结并记忆一些分析、计算中常用到的小技巧和物理常理例如:在判断题、选择题中速度单位的换算技巧,1m/s=3.6km/h 1km/h=13.6m/s等,在大单位化小单位,或小单位化大单位时,很方便还…     

物理模型在解题中的应用

物理模型是物理规律和理论赖以建立的基础.它是抽象化了的物理研究对象,物理条件和物理过程.这种对研究对象本质因素进行抽象的方法就是模型方法,也是物理学研究的重要方法之一.     

寓思想教育于物理教学之中

中学物理课,是普通教育的一门基础课程.它的目标是培养社会主义建设需要的合格人才,它对于提高全民族的科学文化素质等具有重要的作用.根据物学的特点和物理教材的实际,中学物理教师在物理教学中加强对学生的思想教育,把传授知识、培养能力、教会方法和思想教育四者融为一体,这是当前物理教育中一个十分重要的课题.长期以来,在教书育人方面,抛开物理教学的具体内容而另搞一套的形式主义,已经产生了消极的作用,应引以为戒.物理教师只有结合学生的实际,深挖教材中的思想因素,寓思想教育于物理教学之中,才能收到良好的效果.本文主要从理想教育和爱国主义教育两个方面,谈谈个人的观点.     

新课改下物理教学模式的转变

用新的教学理念实践了两年,让我感受最深的是:<课标>使物理课堂有了前所未有的变化,使我们的教学焕发了无穷的生命力,不再是枯燥的力、热、声、光、电,而是和学生一起感受物理,体验物理.教师不再是刻板的教书匠,而是有着人文气质,科学精神的学者和思想家.     

初中物理探究教学中的反馈教与学

多年来的教学实践,使我深深地体会到:做为一名物理教师,要想提高教学效果,就必须要备好课的同时去努力探索教学的全过程,去研究学生的学,去指导学生的学,并重视和利用信息反馈,有的放矢地改进自己的教学,教学任务才能较全面的完成。两年多来,我在新课标教改教学过程中,利用信息     

巧做物理实验

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但是,应该指出,目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学。因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学,切实加强实验教学,巧做…     

略谈物理教学艺术

物理教学既是一门科学,也是一种艺术.物理教学艺术是物理教师的教学能力和教学技巧的高水平发挥,是物理教师的魅力、活力、能力的重要标志,是知识、智慧、灵感、修养在教学过程中的集中体现.     

浅议降低高一物理学习台阶的方法与策略

搞好初、高中物理教学的衔接，降低初、高中物理的学习台阶，历来都是高中的一项重要的教学工作。初中生升人高中以后，“物理难学”似乎成了中学生长期以来的普遍呼声，高一物理教师应如何尽最大的努力帮助学生渡过难关，尽快的适应高中物理学习，在这我谈谈我自己的一些体会。     

新课程背景下提高课堂教学效能方法与策略

近期，听了不少课，也研究了多种课型，总体有个感觉，新课程背景下的物理课堂教学中存在不少的低效教学行为，教师花了力气，学生费了时间，教学目标不能够有效达成，课堂教学效率低下，教学重形式，轻实质，而学生却没有得到真正有效的发展。因此，如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景，对如何提高课堂教学效能方法与策略谈一下我个人的一些看法，以便与同仁们共同探讨。     

演示实验在物理教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的学科,物理概念、规律和理论都是以实验为基础的,所以实验对于物理课程的教学是十分重要的。所谓演示实验,是指教师进行表演和操作,并指导学生进行观察和思考的实验,其现象明显、迅     

混合式教学模式在"物理学科教学论"课程改革中的 应用研究

混合式教学结合了网络在线学习和传统课堂教学的优势,目前已成为高等教育课程改革的重要方向.师范院校"物理学科教学论"课程采用混合式教学模式,在学生学习的过程中引入线上自主学习,通过对教学内容的规划、教学策略的设计、在线教学微课视频的录制、考评体系的建立等方面的建设,充分利用线上自主学习和课堂面授教学的优势进行互补,既克服该课程目前所存在的不足,又可满足学生自主学习的需要,提高学生的认知水平和实践能力,能有效地提高该课程的教学质量.     

对大学物理教学手段现代化的思考

本文简要介绍了现代化教学手段的概念,回顾了我国电化教学的发展历程,分析了我国高校物理教学手段现代化的现状,提出了多种教学媒体综合应用的原则。     

在中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过:“在学校里和生活中,工作的最重要动机是工作的乐趣,是工作获得结果时的乐趣。以及对这个结果的社会价值的认识,启发并加强青年人的这种心理力量,我看是学校最重要的任务。只有这样的心理基础才能导致愉快的愿望,去追求人的最高财产—知识和艺术技能。”现行物理教学大纲也指出,“在教学中要注意培养学生学习物理的兴趣。”可见,在教学中陪养和激发学生的学习兴趣是非常重要的。一、发掘教材的趣味性,激发学生的学习兴趣学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。学科本身的特点,知识内容是引起学生学习兴趣的一个客观因素,物理知…