“弱势群体”缘何弱？

后进单位是部队建设中的“弱势群体”,“弱势群体”为何弱呢?近日,笔者带着这个问题对某部5个后进基层连队和3个小远散单位进行了调查。一、自卑感和失落感是后进单位前进的心理障碍。调查发现:后进单位官兵普遍存在以下几种消极心态:一怕领导机关总拿老眼光看待他们;二怕其他单位瞧不起他们;三怕自己干工作出力不讨好;四怕在后进单位工作影响自己的成长进步。调查结果显示,有27%的官兵不安心本职工作,想调离工作岗位。官兵存在的“四怕”心理,导致广大官兵抱着“混日子”的心态去对待工作,强烈的自卑感和失落感已经成为他们前进的心理障碍…     

培养官兵自我教育能力

自我教育能力 ,是指受教育者按照一定的社会规范来调节自己的言行 ,控制自己的行为 ,从而达到某一教育目标的本领。它主要包括自我认识能力、自我激励能力、自我控制能力等。自我教育能力是官兵进行自我教育的基础。加强对官兵自我教育能力的培养是提高官兵思想政治觉悟的重要途径。(一 )帮助官兵学会内省外查 ,提高自我认识能力。自我认识能力指的是个体对自己在社会生活中的地位、作用及其言行效果的自我评价、鉴别的能力。官兵只有具备了良好的自我认识能力 ,才会对自我有客观公正的评价 ,既不狂妄自大 ,也不妄自菲薄。自我认识能力的提…     

着力提高官兵的自我教育能力

自我教育是思想政治教育的一个基本而有效的形式,自我教育效能的发挥依赖于官兵自我教育的能力。因此,着力提高官兵的自我教育能力,是增强思想政治教育实效的必然要求。一、着力提高官兵自我评价的能力。自我评价,是一种包含社会行为准则的知识和主观经验的复杂的自我认识,是指自己对本身的思想、能力、水平等方面所作的评价。自我评价是自我教育的基础和起点。正确的自我评价能够引导个人不满足于现状,从     

军人“攀比失衡”心理透视

军人“攀比失衡”心理是指官兵在军地情况的盲目攀比中引起的心理倾斜。“攀比失衡”心理“临床”表现1.职业攀比的自卑感。有的把50年代至70年代人们对军人职业的评价作为“参照系”,感到军人现在已经不再是人们所羡慕和尊重的职业了,不再是百姓心目中“最可爱的人”了;有的官兵则拿军人职业同社会上其他职业比较,感到军人没有搞技术吃香,不及经商实惠,赶不上企业家气派,就连许多地方女青年找对象也不愿意找部队的,内心充满自卑感。2.待遇攀比的吃亏感。随着社会的发展,人们对物质条件的需求也逐渐增大,一些同志就会在物质待遇方面进行军地…     

多样化军事任务中海军官兵战术心理训练

对遂行多样化军事任务的海军官兵进行战术心理训练是提升官兵心理健康的有效方法和手段。战术心理训练是心理训练中的一种应用性技术,它以海军战术活动为载体,以自我体验为途径,创设海军战术实战情境,引导受训者主动参与,观察模仿,体验尝试,调整认知,改变行为,从而让任务官兵构建、修正、完善和强化自我心理和行为的训练。     

海警部队舰艇官兵心理压力及调适

海警舰艇官兵工作环境艰苦,遂行任务艰巨,官兵心理压力过重,给官兵身心健康和部队战斗力带来了一系列负面影响。有效调适海警舰艇官兵心理压力,需要通过组织干预和官兵自我调适等途径来解决。     

强化官兵精神支柱要处理好几个关系

:一要注意处理好革命理想信念与个人理想追求的关系 ,努力促进二者的有机统一。我军作为执行党的政治任务的武装集团 ,必须以党的理想为理想 ,以党的奋斗目标为目标 ,每个官兵都应树立起为中国特色社会主义而奋斗的革命理想 ,并积极付诸实践。但当代官兵的价值观体系已由传统的单一价值取向转变为多元化取向 ,表现为既关心国家的前途 ,又关心自己的前途 ;既重视为共同理想而奋斗 ,又重视为个人理想去努力 ,并且对个人的东西越来越看重。对此 ,我们不能简单地否定 ,把追求个人理想当作消极的东西 ,把官兵追求成长进步、追求自我价值实现看成…     

基层中队组织实施心理健康教育应把握的几个问题

心理健康教育课的教学过程不同于传统的学科教学过程,它的教学过程有其明显的特点:强调基层官兵的自我探索,强调基层官兵的自助发展。因而,心理健康教育以尊重为基础,以同感为前提,以心灵沟通来引导官兵自我反省、自我完善、自我成长。所以,基层心理工作者在组织实施心理健康教育时,要尊重科学,以实事求是的态度,认真分析、准确掌握官兵的真实心理,大胆创新、勇于实践,灵活运用教学方法和手段,做到主题鲜明、气氛宽松、     

良好心理素质的自我养成

军人良好心理素质的养成可依靠外界的帮助和影响，但内部力量即心理素质的自我养成是起决定作用的。整齐划一的说教缺乏对官兵个性发展的重视，千篇一律的灌输也淡化了对官兵内在潜能的调动和发挥。针对当今官兵结构的变化和军事活动的特点，传统的思想教育方式需要改进，不仅要做到千人千面，还要“授人以渔”、“人手一把钥匙”，引导官兵充分了解自己的心理特点，明确心理素质上的缺陷，分析不良心理品质形成的原因，并在实践中加以改造，得以自我养成。军人良好心理素质的自我养成在军队政工实践中是可行的，具有可操作性。主要方法有：     

加强法制宣传教育

山西某预备役高炮团针对预备役官兵成分多元、生活环境开放、诱发犯罪因素多的实际,加强法制宣传教育,强化预备役官兵自我约束能力,用强烈的法规观念筑牢官兵预防犯罪的心理屏障。     

武警咸阳市支队巧用心理健康操为官兵减压释负

正今年以来,武警陕西省总队咸阳市支队巧用心理健康操为官兵减压释负,有效提高了官兵的心理承受能力、自我调试能力,为官兵全身心投入学习训练提供了"正能量"、增添了"心动力"。该支队从研究和掌握官兵心理特点和变化规律入手,以开展新兵"第二适应期"工作为契机,积极探索新形势下部队心理服务工作     

彰显思想政治工作的人文关怀

一、把尊重人、理解人和帮助人作为首要前提,不断推进观念创新要平等民主尊重人。把一切活动以官兵的生存、安全、自尊、发展等需要为出发点和归宿,尊重他们的能动性、自主性和自觉性,切实树立平等、民主的观念,以民主协商、讨论交流等方式来解决问题,使思想政治工作的过程成为引导官兵自我认识、自我发现、自我评价、自我发展、自我完善的过程。要将心比心理解人。要理解人,就要懂得将心比心,设身处地地关心和体贴,善于从官兵的切身利益出发,去理解他们的意见、要求和呼声,多进行换位思考,多从正面的、积极的角度去理解人的行为,使官兵经常…     

你的天空不输人——谈克服自卑心理

自 卑 ,就是自己轻视、小瞧自己 ,是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。失败的感受人人都曾有过 ,自卑感也人皆有之 ,只是程度不同而已。每个人在生理、容貌、才华、人品、工作、地位、生活等方面都有不如人意之处 ,如果过分看重了 ,影响到学习、工作、生活的正常进行时 ,就会导致自卑心理。自卑心理的表现和危害主要有以下几个方面。(一 )对自己的素质、能力评价过低。有的由于受文化水平和智力等客观条件的制约 ,在学习、训练上可能反应慢一些 ,表现差一点 ,就认为自己天生愚笨 ;有的因为生理有缺陷 ,觉得别人的目光在蔑视…     

青年官兵价值观变化及其引导

随着我国改革开放的不断深化和社会主义市场经济的日益发展,不可避免地引起青年官兵思想剧烈变化,致使部分官兵价值观发生了偏移,具体表现：（一）在军人地位上,自我“贬值”。一些青年官兵对我国深化改革的一些新举措认识不清,对改革带来的新的利益关系调整担忧,对...     

关爱特殊群体官兵

特殊群体官兵的成因分析 特殊群体官兵主要是指家庭背景、综合素质、人际交往、权益维护等方面处于劣势，在部队日常工作、训练、生活中受到排斥或因自我封闭而处于边缘地位的官兵群体。造成特殊群体官兵劣势的原因主要有三个方面：     

确立正确的理想自我

理想自我,是指人们对于未来自我的构想。它是一个人世界观、人生观和价值观的根本体现,内含着个人对自我的追求和信念。理想自我的确立为人们将来成为什么样的人指明了方向,为升华人生价值提供了取之不竭的动力源泉和强有力的规范。引导广大官兵确立正确的理想自我是我...     

提高部队经常性思想教育质量

着眼时代发展，及时准确掌握官兵的思想脉搏，增强经常性思想教育的针对性。（一）密切关注新时期官兵的思想变化。青年官兵，涉世未深，人生观、价值观正处在形成时期。受市场经济的影响，有的对非理性思潮、非道德行为产生“认同心理”，对形势和前途产生“阴暗心理”，对所谓“潇洒”现象产生“尝试心理”，对自我行为产生“放纵心理”等。     

提高心理自我维护能力

青年官兵拥有健康的心理是保证部队战斗力的重要因素。内因是决定事物的主要因素,因此,保持积极健康的心理状态,关键在青年官兵自己。青年官兵只有不断提高心理自我维护能力,改变不良的行为习惯和个性特点,才能从根本上保持积极健康的心理状态。     

青年官兵人生价值取向的新特点

青年官兵人生价值取向的新特点王友琦当前部队青年官兵的人生价值取向呈现出多元化、复杂化的趋势,这是我们在进行人生观、价值观教育时必须认清、客观分析和高度重视、认真解决的现实课题。当前青年官兵人生价值取向的主要特点,一是主体意识增强,价值取向呈现自我化趋...     

谨 防 自 我 评 价 失 衡

谨防自我评价失衡牟红芳,张建堂军人的自我评价主要是指军人个体对自身的政治文化素养、军事技能水平、参与部队生活的能力以及自己在集体中地位等方面的态度和评价。自我评价客观与否,对个体在社会生活中的价值定位具有重要意义。应当看到,就大部分官兵而言,是能够进...