学习的本质在于提升学习力

学习力,是一个人的学习态度、学习能力的总和。学习力是最可贵的生命力,最活跃的创新力,也是最持久、最本质的竞争力。联合国教科文组织在一篇报告中提出一个观点:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三     

谈学习

一、做勤学之士。“士不厌学,故能成其圣。”目前,拥有学士学位的政工干部越来越多,他们具备基本的知识基础和学习能力。但要想真正成为学习型政工干部,还必须做到:①树立“终身学习”的观念。去除“学位即优势,不用再学习”的片面认识,树立学习即工作,学习“即命运”的观念,培养只要一息尚“存,定当学习不止的终生学习观。”②学习要一以贯之。有一句名言,人一天不吃饭,瘦的是肉体,一天不读书,缺的是精神。学习是一件每天必做的事。要从思想上戒懒,不要为无法坚持学习寻找过多的客观因素,要以坚忍不拔的意志坚持学习。制定切实可行的学习计…     

学习的本质在于提升学习力

学习力，是一个人的学习态度、学习能力的总和。学习力是最可贵的生命力，最活跃的创新力，也是最持久、最本质的竞争力。联合国教科文组织在一篇报告中提出一个观点：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学习能力、思维能力、创新能力是构成现代人才体系的三大能力，其中，学习能力又是最基本、最重要的第一能力，没有学习能力，其他能力都不可能存在。因此，抓人才最根本的就是抓学习，抓学习最重要的就是提高学习力。     

重视案例学习激发学生数学兴趣

案例学习,就是通过让学生制作某一个特定的“产品”或完成某一项特定的“任务”来实施教育教学,从而帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯、陶冶情操、学会合作的一种学习方式。案例学习,实现了学科的渗透、知识的综合。下面要叙述的是我任教的七年级数学课堂教学的一次案例学     

军人要走在学习的前头

当今世界,是一个科技飞速发展、知识急剧变迁的时代,在军事领域,武器、装备更新换代的时间大大缩短,而每更新一次,势必会带来军队新知识和新技能的转变。江主席指出:“迎接新的军事发展的关键在人才。”人才之多寡,素质之优劣,是一个军队战斗力的重要标志。那么,人的才智从何而来?自然是从学习实践中来,通过学习实践,丰富知识,增长才干。     

在学习中完善自我推动工作

习主席强调指出“好学才能上进,中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来”。面对新的形势和任务,各级领导干部一定要深刻认识学习的重要性和紧迫性,真正把读书学习当作一种政治要求、一种兴趣爱好、一种工作习惯、一种精神品质,在学习中完善自我、推动工作。 一、坚持把学习作为一种政治要求,着力坚定理想信念。习主席在全国宣传思想工作会议上深刻指出,“要抓好理论学习,通过坚持不懈学习,学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题,坚定理想信念。”学习既是讲政治的基本要求,     

高一理科生化学自主学习现状的调查及对策研究——以石河子第一中学为例

“未来的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人”.[1]学会学习是教育的重中之重,是每个人的必修课.本文分别从新课标的推动、社会的需要和学生的特点论述了高一理科生化学自主学习现状的现实意义,从学生自主学习意识和习惯、自主学习方法、影响自主学习因素和自我效能感找出高一理科生化学自主学习现状中存在的问题,并提出相应的对策.     

培养军校学员自主学习能力

当今社会，学习的重要性日益凸显。大到一个民族，小到个人，只有注重培养自己的学习能力并不断学习、自我提高，才能紧跟时代前进的步伐，适应社会发展需要。军队院校作为培养我军建设发展所需人才的重要力量，也应进一步更新观念，重视培养军校学员自主学习能力。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在某种意义上，具备学习能力比掌握知识本身更为重要。培养全面的高素质新型军事人才，     

迎接知识经济挑战,建立并掌握“学习学”

当今世界,知识经济的浪潮朴面而来,昭示人们未来的社会是信息社会,是知识经济和知识创新的时代。面时这样的社会,武警宫兵都必须迎接知识经济的挑战,更新恩想观念,尽力提高自己获取和运用知识的能力,努力成为跨世纪的人才。跨世纪人才必备的基本素质之一是,不仅掌握了应该掌握的基础和专业知识,而且掌握了科学的获取知识的能力。这一素质,不仅是在校的大学生们十分必需的,也是坚持在职学习的人们所必备的。有的教育学家呼吁,给学生不能只授“鱼”,而应当授之“渔”,正是这个道理。 关于学习科学的研究,我国由来已久。进入本世纪八十年代以来,研究成果颇多。1988年8月,人民解放军学习学会成立,并进行了首届学习科学学术研讨会;同年10月,全国第二届学习科学学木研讨会召开;1989年IO月,又在武汉军事经济学院召开了全军第二届学习科学学术研讨会;部分院校开设了学刁方法选修或必修课。1994年,著名科学家钱学森提出了集古今中外的哲学、社会科学和自然科学之大成的“大成智慧学”。目前,关于学习科学的研究,已逐渐成为一门新兴的边缘学科。它既可大大提高人们的认识能力,又可大大节省学习精力。 为此,本刊拟从本期起,开辟“科学学习学研究”专栏,刊登系列性的关子科学学     

江苏省淮安市清河区人武部 强化学习的紧迫感

前些年,江苏省淮安市清河区人武部党委尽管注重抓学习,但对学习的内容、方法、机制尚未形成路数,学习的氛围浓烈不起来,以至于一些同志产生“三种思想”:一是“学习是个人的事,学不学关系不大”的贪图安逸思想;二是“学多少、算多少”的不思进取思想;三是“知识够用、能应付工作就行”的自我满足思想。由于受这些思想的影响,有的同志缺乏学习的紧迫感和自觉性,业余时间玩心重,耐不     

运用心理学知识推进基层学习教育

一、把握心理特点,在理论的追根溯源上抓住一个“深”字,克服理解简单的问题。(一)根据求根心理,讲清“三个代表”的时代背景。现实生活中不难发现,很多人随口就会说出“怎么来的”,这就是一个人求根心理的表现。在“三个代表”重要思想的学习中,官兵的这种心理表现则更加明显,往往把为什么会提出“三个代表”等作为开动脑筋的第一个关口。为此,要教育官兵充分认识到:从世情看,世界多极化、经济全球化和科技进步日新月异,使我国的现代化建设面临着一个极为重要的战略机遇期;从国情看,我国社会主义市场经济不断发展,对外开放不断扩大,人民物…     

常想20%

19世纪末20世纪初意大利经济学家兼社会学家巴特莱提出了“重要的少数”的概念。他认为,在任何一种事物中,占有重要地位的事物总是少数,只要集中精力处理好这个重要部分,那么“微不足道的多数”则可以不必过分纠缠,甚至可以忽略不计,故尔又被称之为“80/20”定律。这个定律是事物发展变化的一个普遍性规律,广泛作用于自然界、人类社会、思维领域。人们常说:星星之火,可以燎原;千里之堤,毁于蚁穴;真理往往首先掌握在少数人手中;少数人先富起来带动大家共同富裕……这些无不是这个定律的印证。“80/20”定律,并不在追求绝对的数字,而是一种思…     

从布莱尔补课看学习的重要性

英国首相布莱尔在《卫报》上撰文说 :“我对自己缺乏这方面的知识 (计算机技术 )感到尴尬 ,因此 ,本星期我要开始信息技术方面的第一课 ,我希望我能学会基本的文字处理知识和如何使用因特网。”布莱尔作为一个国家的重要领导人 ,能够把学习看得如此重要 ,确实难能可贵 ,更令人敬佩的是他敢于在报刊上撰文 ,对自己缺乏新知识感到羞愧 ,从而立即决定补课。由此 ,联想到我们军校学员的学习情况。有少数学员上课不认真听讲或看课外书籍 ,下课后不认真做作业 ,只图完成任务 ,一有时间就是天南海北的神吹瞎聊 ,让大好时光白白浪费掉了。平时不努力…     

引导官兵学习成才

官兵在学习成才方面有四个不容忽视的问题。学习畏难。有的同志认为,自己的文化基础太差,天生就不是学习的料,到部队当兵,干点粗活、重活、体力活还行,一捧书本脑袋就大,学习产生了畏难情绪。有这种思想的大部分是战士。盲目随意。有的官兵对自己应该参加什么学习心中无数,不知道从哪里入手、选择什么样的目标。别人学什么自己也跟着学什么,别人学习某个专业取得了进步自己也转而学习这个专业。学习缺乏针对性,不根据自己的实际情况,人云亦云随大流。追求文凭。有的同志学习并不是为了掌握知识,而是为了将来找个好的工作,追求所谓的文凭。存…     

学习是一种享受

近期读到一篇文章:一位领导干部在参加党校组织的理论培训班回来后,深有感触地对部属说,对于共产党员来说,学习不只是一种政治责任,也是一种待遇,一种享受,一种精神上最好的享受。这话乍一听觉得挺新鲜,细一想很有哲理。荀子曾说过:“君子之学也,以美其身。”一讲享受,很多人通常会马上想到是物质方面的享受,这并没有错,但这样理解过于狭隘与片面。人是社会的人,人的需求是多方面的,除了物质方面的需求外,人还有也如逆水行舟,不进则退,不认真学习、不加紧学习就会被时代淘汰。作为党员干部,更要重视学习,重视自身素质和修养的提高。列宁曾说…     

学习心态六忌

一忌消极被动。一些官兵对学习的重要性认识不足,学习目的不甚明确,在回答为什么要学习、学习什么的问题上,找不到令自己信服的答案。在学习中或消极或被动:推脱逃避者有之,敷衍了事者有之,盲目跟风者有之……其结果往往是徒有形式,白费功夫,收效却不明显。如此“劳”而无功、“学”无所获,既让人厌倦,又使人疲乏,更易滋长负面情绪而形成恶性循环。学习没有坚定的信念不行,没有积极的心态也不行,“无冥冥之志者,无昭昭之明;无昏昏之事者,无赫赫之功。”对学习不但要有目标,还要有动力;不但要想学,还要去真学。二忌贪图安逸。“书山有路勤为…     

旅团政治机关干部“八项注意”

基层官兵所期盼的主要是“八不”干部 ,即 :立场不萎 ,为人不媚 ;作风不浮 ,虚名不图 ;身子不懒 ,手不乱插 ;架子不大 ,办事不卡。这“八不”道出了基层官兵的心声 ,也是旅团政治机关干部应该做到的“八项注意”。一、立场不萎 ,为人不媚。“萎” ,就是没有“主心骨”。有些政治机关干部善于察言观色 ,人云亦云 ,左右逢源 ,一遇有重大分歧的事 ,马上就做“骑墙派” ,或者见风使舵 ,或者随大流 ,没有原则 ,也没有自己的立场、观点和看法。要做到立场不萎 ,关键在于学习 ,熟悉大政方针、上级指示和相关的业务知识 ,有一定的理论功底 ,这样看问…     

开好学习讨论会

一、克服“学习讨论只求数量 ,不讲质量”的不良倾向 ,真正确立起通过学习讨论提高能力 ,促进工作的思想。只求数量 ,不讲质量是目前部分基层单位带普遍性的一个问题。主要表现在 :政治教育课后基本上都能组织学习讨论 ,但讨论往往只重形式不重内容 ,只重什么时间组织了讨论、讨论了什么问题 ,但具体每个人讲了什么 ,有哪些思想反映和心得体会 ,澄清了哪些模糊认识 ,解决了哪些思想问题等等 ,却不够重视 ,没有归纳总结和具体记载 ,往往是数量很多 ,效果不佳。造成这个问题的主要原因是 :(一 )讨论组织者存在形式主义的思想观念。各级对课后…     

适应“网生代”官兵特点搞好灌输授课的几点思考

如今,“网生代”官兵逐渐成为了基层部队的主力军,积极研究“网生代”官兵群体特有的思考和学习习惯,以贴合“网生代”官兵需求的内容和方法开展教育,对搞好灌输授课质量具有重要意义。对此,施教者应当主动放低姿态,接受文化反哺,补齐施教能力短板;善用网络正能量拨开官兵思想迷雾;灵活创新教育方法,鼓励官兵登台发声讨论交流;着力引导带领官兵克服“浅阅读”习惯,学会深度思考。     

把“三个代表”的学习贯彻引向深入

(一)防止和克服“与己无关”的思想,努力增强学习的政治责任感。绝大多数基层官兵在“三个代表”重要思想的学习上,思想认识比较高,行动比较自觉,同时也还有相当一部分同志仍然存在一些模糊认识。有的认为,学习“三个代表”主要是党员领导干部的事,与自己关系不大;有的感到,只要尽心尽力干好本职工作就行,“三个代表”学多学少、学深学浅无关紧要;还有的甚至觉得“三个代表”理性论比较强、立足点比较高,与基层建设、与个人的思想和工作实际距离比较远,难以学出成效,等等。思想是行动的先导和动力,激发学习“三个代表”的自觉性,必须首先从…