对武警院校毕业综合演练评估的思考

综合演练是武警院校提高人才培养质量的重要举措。对综合演练进行评估,是检验和提高学员能力素质的有效途径。提高认识,认清演练评估的重要性;遵循原则,增强演练评估的指导性;把握重点,提高演练评估的有效性。     

警卫专业综合演练的原则

专业综合演练对专业教学来讲是一个全新的课题，需要进行多方面的探索和实践。从研究警卫专业综合演练的原则入手，提出了组织实施综合演练应当遵循的几个原则。目的在于恰当地把握和评估演练，使演练更好地为提高学员执勤和处突能力服务。     

军事后勤综合演练应把握的几个问题

军事后勤综合演练是后勤院校训练的最高阶段。它是一个以军事斗争准备为背景,以战术课题为框架,融合后方专业勤务保障相关内容的综合性训练课题。综合演练通常安排在专业训练的后期,是对学员综合素质的全面检验。提高演练质量,保证演练效果,对培养高素质军事后勤人才有着极其重要的意义。     

学院毕业学员专业综合演练圆满结束

2010届学员毕业前夕，武警学院边防系、消防工程系、消防指挥系和警卫系毕业学员先后进行了为期三周的综合演练。演练提高了毕业学员的综合能力和专业水平，达到了预期目的。学院院长杨隽、副院长时景秀，训练部部长马金旗、副部长张学魁、张平，政治部副主任张立勋，院务部副部长闻晓波等领导深入演练场检查指导工作，并亲切慰问了参演师生。     

学院组织2011届毕业综合演练成果汇报演示

根据综合演练计划安排,4月21日15时,500余名演练官兵在户县草峰中学操场举行了2011届毕业学员综合演练成果汇报演示。     

培养学员作战军需保障能力的实践与思考

培养学员作战军需保障能力是《战时军需勤务学》课程对学员培养目标的基本定位。为了高标准实现培养目标,必须正确理解作战军需保障能力内涵、深化教学改革、提高课堂教学效果、搞好作战军需保障综合演练、完善课程考试体系。     

毕业学员综合演练圆满结束

根据年度教学工作安排 ,学院自 5月 2 0日至 2 9日 ,进行了 2 0 0 2届毕业学员综合演练。为确保综合演练的顺利进行 ,学院成立了综合演练领导小组 ,黄谱忠副院长任组长 ,训练部楼文伟部长、周明放副部长 ,政治部刘江海副主任 ,院务部李志刚副部长任副组长 ,各系一名领导和机关有关人员为领导小组成员 ,并下设了教学组、政工组和保障组。这次演练以学员为基点 ,把学员向就近地区辐射 ,按“反恐”作战的要求循序进行。参训学员以反恐怖斗争为背景 ,组成防暴队形 ,进行开进、搜索、设卡堵截、追击、围歼、看押等训练。各系依据学员导演组提供的…     

2004届毕业学员综合演练圆满结束

为期14天的2004届毕业学员综合演练,在院首长和前指的精心组织下,经过全体参演人员的共同努力,于6月15日安全、顺利、圆满地完成了各项训练任务。自6月2日起,全院5个系704名毕业学员参加了这次综合演练。此次演练,以新军事变革战略思想为指导,以信息化条件下的处突和反恐战斗为背景,本着贴近部队、     

军校综合演练卫勤保障的特点与对策

军校综合演练卫勤保障有四个特点：一是卫勤保障针对性强。综合演练是适应未来作战需要的最高训练形式,目的是检验学员综合运用知识的能力,演练科目和内容多,模拟实战化程度高。因此,参演人员容易紧张、疲劳,同时,长时间行军和针对性的演练科目,易引起参演人员脚泡、扭伤、骨折、火器伤、复合伤等。卫勤保障需要有针对性地做好与训练伤（战...     

武警学院2012届毕业学员专业综合演练问卷调查分析

实践能力培养是高校培养人才的基本要求。以武警学院2012届毕业学员专业综合演练为背景,围绕演练内容、组织方式、教学场地及教学保障、训练安全和演练效果等五个方面对学员进行了调查分析。结果表明,专业综合演练取得了良好的教学效果,在学院各专业教学中发挥了重要作用,已成为学院教、学、练、战一体化教学训练体系的重要环节,较好地实现了学历教育与任职教育、课堂教学与实战教学的有效衔接,为公安学历教育教学训练模式改革做出了有益探索。     

公安院校边防管理专业突发事件应急演练之实践探索

公安院校边防管理专业培养的人才必须对边境地区突发事件具有综合处置能力,突发事件应急演练则是培养学员突发事件处置能力的有效途径。从突发事件应急演练的几个方面进行实践探索,以期对人才培养提供一定借鉴。     

适度、适时、适机开展训练中心理服务工作

我有幸以不同的身份接连参加了三次野外综合演练（简称拉练）。每次拉练回来给我的感受都不一样,这主要是由各年级学员的整体状况造成的。所以每次与同事讨论拉练中心理服务工作方案时,都是根据不同年级学员的心理特点进行探索,制定开展重大教学训练任务和演习演练活动中心理服务工作的方式和方法。     

消防指挥专业灭火救援综合演练教学实践与探索

消防指挥专业＂学员自己设计、自己组织、自己参加＂的灭火救援综合演练作为一项崭新的教学内容和教学模式被引进消防指挥专业教学。介绍了该教学模式的总体教学思路,并结合实际演练,分析了灭火救援综合演练教学开展的效果以及演练中存在的问题和下一步的改进措施。实践表明：该教学模式贴近教学需求,教学成效和示范作用明显,是消防指挥专业教学改革的一次成功探索,对全院其它专业具有示范和指导意义。     

浅谈学员野外综合演练的卫勤保障

1 演练出发前的准备工作院校卫勤人员应该了解综合演练的时间、地点、课目及参训人数,并针对演练计划做好相应的准备工作。 1.1 组织准备成立综合演练医疗队,由一名卫勤领导带队,医、技、护人员参加。医务人员的多少应根据保障对象适当增减。由于院校学员队没有专职卫生员,可在学员中挑选身体好、作风硬、责任心强、了解卫生工作的学员担任该队卫生员,并跟队保障。医疗队组成后应组织医务人员熟悉演练计划,明确各自的任务和分工,并做好分管工作及个人物品的准备。 1.2 技术准备组织卫勤保障人员学习训练伤、野外病以及各种特定环境下常见病的防治技术。尤其要提高医务人员处理突发事件、意外伤的能力。打破院校门诊部常规工作程序,各自为阵,做到人人可以独挡一面,群防群治。集中组织队卫生员培训,     

学院召开2009届毕业学员综合演练总结表彰大会

5月8日，学院召开了2009届毕业学员综合演练总结表彰大会。学院楼文伟副院长、训练部张崇俊副部长、政治部于方华副主任，参演各大队领导和807名毕业学员参加了总结表彰大会。     

到“战场”上提取战斗精神

5月初,武警乌鲁木齐指挥学校着眼基层部队担 任的执勤、“处突”、反恐任务需要,组织200余名 应届学员实兵、实装、实弹挺进天山深处、大漠戈壁, 摆兵布阵,锤炼硬功．展开了为期10天、20多个课 题、行程1600余公里的野外综合演练,在近似实战 的环境中全面检验并提高了学员的综合素质。     

军政融合 演政为主 突出对抗——对政治院校搞好军政综合演习的探索与思考

不断加强和改进政工干部军政综合演习,是政治院校教育训练改革与发展的重要课题.一要坚持军政融合,演政为主;二要突出演练的实兵对抗性,提高演练的质量效益;三要加强专门队伍建设,确保军政演练顺利开展.     

基层后勤综合演练创新研究

基层后勤综合演练是重要的军事训练实践活动,必须针对当前基层后勤综合演练存在的问题,结合新形势新任务新环境,通过增加演练的信息化含量、研练一体化保障和应对复杂电磁环境,创新演练内容;综合运用网上演练、模拟演练、沙盘推演和对抗演练,以及研讨法、诱导法和竞赛法创新演练模式和方法;通过筹措制式装备器材、利用就便器材和研制、购买模拟器材创新装备器材保障手段,全面推进基层后勤综合演练的创新发展。     

关于搞好“毕业学员综合演练“的思考

针对当前武警部队院校建设中的教学改革工作,结合教学实践进行研究,论述了综合演练的作用特点和应注意把握解决的问题.提出了综合演练是检验教学和全面摔打、锻炼学员和干部的好形式、好方法.它对于缩短理论与实践、院校与部队、课堂与实际的距离,更加贴近部队、贴近“处突”和执勤实际,对于院校和部队一体化的教育训练,都颇有益处.     

消防指挥系2009届毕业学员举行灭火救援汇报演练

6月16日，消防指挥系2009届毕业学员举行灭火救援汇报演练。武警学院院长杨隽出席汇报演练并讲话。学院副政委赵大斌、副政委兼政治部主任周伟、训练部部长马金旗、科研部部长董希琳，各部系军政主官及千余名学员观摩了此次演练。