微博对大学生思想政治教育的负功能及对策

大学生是微博用户的重要主体,微博对于当代大学生的思想政治教育既有积极影响也存在负面效应.其负功能突出表现在对微博传播形式的沉迷和依赖,影响了现实中的人际关系,各类鱼龙混杂信息、舆论的肆意传播对主流价值观的扭曲,不利于他们身心的健康发展.这与当前传统思想政治教育方式的落后、把关的失灵以及大学生媒介素养教育的滞后等有很大关系.应从加强学生的媒介素养教育,借助微博实现师生互动,利用微博包装思想政治教育内容以及塑造施教老师正面形象等方面入手,以提升教育效果.     

新时期消防警官媒介素养特点与培训策略研究

在“全媒介社会”的背景下,消防警官媒介素养已经引起了各级领导和消防部门的高度重视.然而,国内外理论界尚缺乏对媒介素养内涵、特点等的统一认识,特别是在媒介素养的定位、功能和任务等方面存在理论“空白区”.从当前消防工作出发,立足消防警官岗位需要,分析当前消防警官媒介素养弱项、短板,提出媒介素养培训提升策略.     

浅析军校教员信息素养的构成

信息素养是信息时代对现代社会成员的必然要求,信息化战争同样需要具有信息素养的军事人才。军校教员作为培养军事人才的关键要素,首先必须具备信息化战争需要的信息素养。文章着眼未来信息化战争对军事人才信息素养的要求,通过研究军校教员信息素养的构成,以全面提高军事人才素质为目标,从全新的视角探索适合我军人才队伍建设的新路子。     

大学生军校适应性及差异研究——以武警警种学院为例

通过文献整理与分析,在借鉴前人相关研究的基础上,结合开放式问卷和访谈结果,根据问卷编制的原则及要求自编《大学生军校适应性调查问卷》。选取武警警种学院的大学生学员为对象,研究分析了这些大学生在军校的适应性及其差异。     

紧贴军校大学生特点 大力培育当代革命军人核心价值观

加强军校大学生核心价值观培育,必须紧贴军校大学生思想实际,准确把握军校大学生人生观价值观特点,积极探索当代革命军人核心价值观建设途径和方法,坚持做到:培育的内容要有主旋律;培育的过程要有主导向;培育的形式要有主阵地;培育的途径要有主渠道。     

军校大学新生入学适应探析

军校大学新生兼有军人与大学生的双重身份,其入学适应问题相对于地方大学生显得更为突出。分析军校大学新生的一般心理特点,帮助他们尽快建立起新的心理结构,有利于军校学员个体的心理发展和进步,有利于培养高素质新型军事人才。     

影响军校大学生的几种社会思潮探析

在当代社会,非理性主义、新自由主义、实用主义、道德虚无主义、虚无主义、民主社会主义思潮等都是对军校大学生影响较大的社会思潮,正确对待这些社会思潮的影响,是加强军校大学生思想政治教育的一个重要环节。     

大学生军训课堂教学应注意把握的几个问题

大学生军训课堂教学,是强化大学生国防观念、培养国防后备人才的有力举措.担负授课任务的军校教员在课堂教学中,应注重以事实提振学生信心,敢于靠问题激发学生责任,善于用思考引领学生发展,努力提升课堂教学的针对性实效性.     

传媒人媒介素养教育研究

在当今媒介传播技术高速发展的信息时代,加强对传媒人的媒介素养教育势在必行。广大传媒人亟须通过媒介素养教育,提高自身的媒介认知水平、人文素养、传播能力及媒介伦理道德水平等,使传媒人成为真正意义上的高素质的信息传播者。     

关于提升军校文职教员能力素质的思考

为提升军校文职教员的能力素质，推进新时代军校教育事业不断发展，本文在分析军校文职教员能力素质构成、影响因素的基础上，思考关于提升军校文职教员能力素质的对策。     

军事院校推动国家安全教育研究

提出互联网+时代军队院校面临与军队新型作战能力培养有关的国家安全时代课题,从整合新媒体网络资源、依托校园文化平台、构建国家安全教育体系三方面进行了对策分析,重点探索与新军事变革密切相关的"文化安全、军事话语传播、地缘政治"等议题,以学术活动的顶层设计将国家安全教育融入军事院校学员具有中国特色的军事理论创新。     

试析世博安保中的军事“软实力”运用

世博会的圆满召开，不仅需要强大的军事“硬实力”作后盾，也需要军事“软实力”作支撑。本文从军事“软实力”的基本概念入手，将其分解为感化认同力、形象吸引力、心理威慑力等三个子要素；从各要素出发，以完成世博安保任务为着眼点，提出加强军事“软实力”的具体思路。     

新招收国防生基本素质的调查与分析

普通高等学校在人才培养质量上肩负着主要责任。新招收国防生刚迈入大学校园，可塑性强，如果坚持从一入学开始就加强教育引导，对于帮助他们尽快完成高中生向普通大学生、普通大学生向合格后备军官的转变将起到至关重要的作用，达到事半功倍的效果。本文旨在通过调查了解新招收国防生的基本素质，深入分析其思想动态，在此基础上提出加强教育的对策，为国防生教育管理工作捉供参考。     

基于AHP的大学生信息素养能力评价指标体系构建研究

本文在深入分析国内外信息素养能力标准相关研究的基础上,确定了大学生信息素养能力标准,然后运用AHP法确定了大学生信息素养能力指标对应的权重,最终建立了一个适用于大学生信息素养能力的量化评价指标体系,使对大学生信息素养能力的评价真正得以实施。     

《论语》军事言论的语言艺术

《论语》中的军事论述,是我国传统军事文化的重要组成部分。《论语》军事言论的主要语言艺术是：言简意赅;以言见人;实词和虚词的运用,特别是军事用语的使用;灵活多变的句式以及综合运用多种辞格。     

军事物流配送中心作业流程建模与仿真

军事物流配送中心是军事物流的重要组成部分,加强军事物流配送中心的作业研究对于提高我军后勤保障能力有着重要的现实意义。根据军事物流配送中心的作业特点,分析了军事物流配送中心作业流程,建立了相应的作业过程仿真模型,并用Flex-sim仿真软件对军事物流配送中心作业流程进行了仿真。通过仿真结果分析,找出了作业流程中的瓶颈,为配送中心资源和流程的改进提供了依据。     

大学生入伍动机分析

2009年兵役制度的调整使普通高校在校生有了更多步人军营的机会。不同的入伍动机影响着大学生的个人发展和军队的长期建设。本文运用心理学动机理论,对大学生入伍动机的产生进行分析,探讨如何培养和激发大学生入伍的动机。     

任职院校国防生自尊、自我效能感及个性特征的研究

调查任职院校国防生自尊、自我效能感状况及其个性特征,为任职培训期间开展教育和管理工作提供参考。采用自尊量表（SES）、一般自我效能感量表（GSES）、艾森克人格问卷（EPQ）以及自编问卷方法,对535名任职院校国防生进行调查。结果显示：任职院校国防生自尊水平与专业、是否学员骨干等因素有关;自我效能水平与居住地等因素有关;任职院校国防生人格特征与军校生和军人群体相对接近,但与大学生群体有所不同。可见,对任职院校国防生进行教育管理时,应该重点从提高国防生的自尊和自我效能感水平入手,更好地维护和提高国防生在任职培训期间的心理健康水平。     

提高武警院校办学效益路径研究

通过对不同类型不同地域武警院校的实地调研,包括问卷调查以及与不同层级的相关人员进行座谈和个案访谈,分析研究可知,当前影响军校办学效益的主要问题是办学规模偏小、师生比过低、院校评价指标不够科学合理等。武警院校提升办学效益的空间很大。     

坚持“面向部队、面向战场”创新军事高科技培训发展

落实强军目标要求,培养＂能打仗,打胜仗＂的新型军事人才,是院校教育、部队训练和军事职业教育＂三位一体＂人才培养体系的根本任务。军事高科技培训作为军事人才培养的重要组成部分,贯穿于院校教育、部队训练和军事职业教育的全过程。文章以培训要坚持＂面向部队、面向战场＂为切入点,在分析现有培训与＂两个面向＂的差距基础上,对如何推进人才培养改革、创新军事高科技培训发展的方法途径进行了探讨。