建构主义理论指导下的大学英语听力课教学

建构主义理论不仅是一种全新的学习理论。而且是一种全新的教学理论。在听力课上，应视、听、说三者结合，培养稳定的心态，养成良好的学习习惯；建立“以教师为主导，以学生为中心”的任务式教学模式。以新颖而又灵活多变的教学模式、模拟课堂的教学环境、方便的网络沟通途径、系统化的学习方案为主体的互动表现形式，使网络听力教学更方便，效果更好。     

浅谈教员驾驭课堂能力的有效途径

教员是课堂教育的组织者和参与者，教学内容和质量的落实主要通过教员的课堂施教来实现。驾驭课堂的能力对一名教员而言，既是教学的要求，也是综合能力素质的见证。因此，教员应紧紧抓住学员求知的特点，用全新的知识、亲和的语言、严谨的态度、严格的管理，在完成教学任务的同时，积极探索总结，提高驾驭课堂能力。     

一“问”激起千层浪——探析课堂教学中高效提问的实现

提问是课堂教学中使用最频繁的教学技能之一，几乎找不到自始至终没有提问的课堂。课堂提问作为教员和学员之间常用的一种相互交流的教学技能，已经受到教育专家和广大教员的重视。善教者，必善问，一个成功的教员可以通过高效的提问创造出高效的课堂。结合教学实践经验，从提问的准备策略、实现方法及课堂控制技巧三个方面，对如何完成高效的课堂提问进行了探讨。     

初中物理课堂提问的几种方法

初中学生年龄小，好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中，我尝试采用下述几种提问方法，获得了较好的效果。     

探索灌输授课的“5+N”范式

课堂教育是思想政治教育的主要形式之一，本文通过从问题、观点、故事、互动、语言表现力、手段多样六个维度呈现出一堂优质课堂教育的基本范式，将新时代课堂教育的组织形式和方法载体更加灵活多样，通过优质课堂教育进一步巩固思想政治工作“主阵地”的地位。     

训练模拟系统发展现状及启示

训练模拟作为模拟技术在军事领域发展的必然结果，与传统的图上推演、战位实操、实兵演习等训练方法相比，具有训练效率高、安全性好、效费比高、易于考核等优点。因此，加强训练模拟系统的研究和开发．增加训练模拟在军事训练中的比重，应成为军事训练变革的首要任务。     

建设适应“两场”的军队物资勤务专业学科体系

军队物资勤务专业学科建设,必须适应“两场”需要,着重抓好以下几点:第一,更新教学内容体系,包括重新组合课程设置、重新组合教材内容、重新组合课堂讲授内容等;第二,改进教学方法体系,采用案例教学法、现场教学法、研讨教学法等;第三,完善教学实践体系,突出在课堂上综合演练,在实验室模拟演练,在岗位上操作训练;第四,建立科研主攻方向体系,以军队物资系统正规化、现代化建设和军队物资改革的重大问题等为主攻方向,丰富管理科学、管理技术和产品技术科学以及管理理论教学内容。     

治安管理学实践教学应用研究

在《治安管理学》教学中加强实践教学,是由其学科特点与授课对象特点决定的,也是为了提高学员第一任职能力与实现教学相长的需要。应通过课堂实践教学、校内实践模拟教学与校外实践基地相结合的方式,加强实践教学在《治安管理学》教学中的具体应用,对于实现《治安管理学》教学目标与我院人才培养目标具有重要意义。     

一种对强夯法加固饱和软粘土过程的数值模拟

在总路以往土动力学数值模拟的基础上，提出了一种基于Boit固结理论的强夯法加固和饱和软粘土过程的数学模型并且用计算机进行了模拟；模拟中对重要参数压缩模量和渗透系数进行动态追踪，且考虑土体的非线性及孔隙水的紊流特性，定性结果合理，为强夯法加固饱和软粘土的数值模拟提出了一个可行的思路。     

红外成像水面靶标的设计与实现

水面靶标为反舰武器海上飞行试验提供水面模拟舰船目标。介绍了红外成像靶的功能和技术指标，详细给出了舰船红外成像模拟实现的总体设计方案、硬件和软件实现方式。海上测试结果表明，这种靶标能够较好地实现舰船红外热像模拟，在海上试验的实际应用中取得了预期效果。     

高师生现代教育技术能力的创新培养模式研究

研究高校师范生的教育技术能力培养模式,是师范教育新一轮教学改革的突破口。本文以石河子大学师范生为研究对象,以《现代教育技术》公共课的教学为依托,总结并分析当前师范生现代教育技术能力培养中所存在的问题,以此为基础,从公共课的课程设置、理论与实践的课时分配、教学环境创设、教学技能训练和教学评价等方面做出系统设计,形成具有可操作性的创新培养模式。     

外科手术影像资料在《外科护理学》课堂教学中的应用研究

目的将直观的外科手术影像资料应用于护理本科生的《外科护理学》课堂教学中,探讨其对学生掌握相关理论知识程度的影响,探寻一种新的、更有效的外科护理专业授课模式。方法将同一年级的131名护本生按班级随机分为对照组（1班,4班,共65例）和实验组（2班,3班,共66例）,对照组按照传统教授为主的教学模式实施课堂教学;实验组将外科手术影像资料结合教科书内容运用于课堂教学。结果实验组学生的理论授课后当堂测试成绩高于对照组;理论授课三个月后,试验组理论测试成绩明显高于对照组,实验组与对照组成绩之间的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论将直观的外科手术影像资料运用于《外科护理学》课堂教学的授课模式,对护理本科生掌握相关理论知识程度的影响优于传统的教学模式。     

如何运用交际教学法活跃语法教学

英语语法教学要根据教材内容补充真实的语言材料,保证输入材料的趣味性。在课堂教学中,围绕一个语言现象设计出各种真实的交际情景,从而避免单调乏味的语法讲解;设计丰富多彩的课堂活动,加强社会交际型练习,活跃课堂气氛,提高学生运用语法知识进行交际的能力;对于学生在课堂活动中出现的错误,应掌握适当的时机,及时纠错,在课堂上建立一种无拘无束的轻松愉快的学习环境。     

解析“翻转课堂”中的教师角色

翻转课堂颠覆了传统的教学模式,实现了学生的个性化学习,学生的学习主体性得到了彰显。不过,教师的作用不仅没有弱化,反而变得更加重要,教师在翻转课堂中具有多重角色,是翻转课堂成功实施的关键。本文简要分析和研究教师在翻转课堂中的重要角色。     

学习迁移理论指导下的分层式课堂活动研究

在大学的英语课堂,学生在课堂活动中的有效参与直接影响到教学效果。这就要求教师以创新的教学方式来提高学生的参与度和主动性。以学习迁移理论为依据,提出分层次实施课堂教学活动,阐释了分层式课堂活动的设计与应用,对其优势进行了分析,以期对贯彻“因材施教”教学理念起到参考作用。     

关于教学过程中有效利用多媒体教学的思考

根据皮亚杰的建构主义学习理论,分析目前多媒体在大学外语课堂教学中存在的问题和多媒体教学的优势及弊端,提出多媒体教学应与传统教学方式相结合,发挥各种教学方式优势的教学策略,最大限度地提高多媒体教学的效果。     

线索效应对生态教学改革的诠释

本文从心理学、教育学交叉融合的视角,对选择性注意中线索效应和生态教学改革方面进行了综合探讨,旨在通过课堂活动、教学对象、教学方法方面阐述生态教学的理念,使线索效应在教学活动中充分体现其优势效应。介于此,本文以期在提高生态教学质量和教学效果的基础上,更好地发挥教师的主导作用,创建良好学习情境,积极开发学生的潜能,加强学生综合素质的培养,优化组合教学方法,达到和谐、健康的教学,使学科交叉相容的优势体现出良好的教学效果,为教育教学的改革提出新的参考性建议。     

语料库在翻译课程“教”与“学”中的重要性研究

高校翻译课程的设置是为了让学生掌握翻译相关的知识和技能,发展翻译能力,除了传统的教学方法外,将双语语料库的辅助方法引入翻译课堂,利用其对齐和检索功能为学生提供大量真实的翻译对照文本,无疑对学生会有很大的启发和帮助。文章通过对语料库重要性的研究,阐述其对翻译课程的"教"与"学"所起到的作用及其重要性,真正实现student-centered的教学模式和task-based的课堂实践。     

指挥院校英语课堂团队教学策略的实验研究

培养指挥类军事院校学员的团队精神，强化团队意识，把建立有效的激励机制等方法贯穿于教学的各个环节中。团队教学方法不仅可以提高指挥类军校学员的团队协作精神，同时团队教学策略又能显著提高指挥类军校学员的英语口语能力。     

《中国近现代史纲要》模块化教学改革探索

突出＂中国近现代史纲要＂思想政治理论教育的主题和优势,增强思想政治教育的针对性、实效性,要求教师在教育教学中始终坚持以学生为本的教育理念,不断改进教学方法、增强教育亲和力;不断改革传统的课堂教学单一模式,加强实践教学,建立注重学习过程和环节考核的模块化教学模式。