激励和惩罚中的思想工作

激励和惩罚是常用的管理手段。激励是对员工行为的肯定,是正强化;惩罚是对员工行为的否定,是负强化。在日常管理中往往是激励和惩罚并用,努力做到赏罚分明。但是有的领导只善于激励,不善于惩罚。员工犯错误时,惩罚是应该的、必须的。惩罚的目的是让员工认识错误,改进工作。惩罚的最高境界在于让受罚者心存感激,并加倍努力。     

确立 “以人为本”的激励理念

激励是我军思想政治工作的重要内容。自我军成立以来。党十分重视在军队中开展激励工作，极大地激发了官兵的积极性和创造性。在推进我军建设跨越式发展的新形势下。激励的价值更加凸显。高效的激励能激发军人的巨大潜力，提高军队的战斗精神。激励理念决定着激励的性质和方向。确立和坚持“以人为本”的理念，可以促使我们深化认识激励工作的基本规律，不断创新和完善我军激励机制。     

让高学历释放高能量

水激石则鸣,人激志则宏。科学有效的激励,可以最大限度地激发和调动人们内在的主观能动性,发挥个人才能的最大效能。当前,由于对高学历干部激励问题还没有引起广泛而足够的重视,相关的激励措施还不够科学和完善,部分高学历干部工作热情不高、发挥作用不好的问题在一些单位还不同程度地存在。激发高学历干部的生机与活力,让高学历释放高能量,强化对高学历干部的有效激励,应着力采取     

指导员激励六法

指导员作为连队政治工作的组织者，应该掌握和熟练运用多种激励方法，以调动官兵工作、学习、训练的自觉性、积极性，促进各项工作的落实。目标激励法。具体可行的工作目标，能够激发官兵不断达到和超越它的欲望。我们都有类似的体会，要完成十公里的光缆施工，大家会感到任务很重，但如果平均分给每人两百米，规定每天干完十米就可以休息，大家干起来就会又快又好，而且并不觉得累。因此，指导员要善于把连队的一些大项任务，比如连队年度工作目标，细化、分解为每个人的具体工作目标，通过大家共同努力，促进各项工作的落实。运用目标激励…     

发掘工作动机激发工作激情

在工作中,管理者要尽可能的挖掘员工的工作动机,不断强化他们的主观意识,激励激发他们的斗志和潜能,实现单位与员工绩效同步优秀,达到双赢的目的     

完善激励机制 增强企业活力

激励是一个古老而常新的话题。激励理论和激励方法都对企业的员工激励起到过指导作用,并在一定程度上将员工的潜能转化为生产力,功不可没。当前搞活国有企业,激发企业活力和增效的关键,是要激发企业员工的积极性,而要长久地激发劳动积极性、使企业立于不败之地的关键是,综合运用各种激励手段建立有效的激励机制。能否正确运用机制,对激励的成败有着决定性的影响。因此,随着我国国有企业改革的不断深化与市场经济的进一步完善,在我国企业中积极探索建立一种科学有效的激励机制,已成为企业亟待解决的重大课题。笔者认为目前国有企业应从以下几个方面完善激励机制,增强国有企业活力。     

创新激励机制 激发年轻干部活力

激励是一个心理学的概念,常指一种精神力量或状态,起到加强、激发和推动作用,并且引领和指导行为指向目标。对于广大年轻干部坚持以人为本,着眼成长需要,采取各种必要的人性化激励措施,是进一步加强教育管理、充分激发队伍活力、提高干部工作绩效水平的有效途径。     

基于军校教员群体的激励机制设计

军事院校作为高学历人才最为集中的部门,当前面临着突出的激励问题。为了使军校更好的留住人才并用好人才,本文从信息经济学的委托代理理论入手,在参与约束和激励相容约束的基础上,设计了军校教员群体的激励机制,主要包括货币收入激励、荣誉激励、工作激励以及培训和发展激励。本文对于军校的人力资源管理具有实际的应用价值。     

在合理化建议的平台上——银光集团含能材料分公司化工四厂合理化建议撷英

＂合理化建议是指员工对工作中原有事物提出的、具有可操作性的改进、充实、完善和提高所采取的办法、措施及方案。＂这是中国兵器工业集团公司甘肃银光化学工业集团有限公司含能材料分公司化工四厂在合理化建议实施方案中对合理化建议的界定。该单位以支持、鼓励为原则,为员工提交合理化建议搭建平台,激励员工积极提交合理化建议、实现自我价值。     

军队奖励工资激励作用的缺失及对策建议

目前,我军奖励工资的激励作用存在一定程度的缺失,未达到应有的激励效果。解决这一问题,应提高奖励工资标准,进一步细化考核层次,同时,辅之以精神奖励,切实通过奖励工资激发出广大官兵献身国防的热情。     

经理人的高绩效管理技能——技能之六:员工激励

激励是管理的核心 法国著名的管理学家亨利·法约尔认为,激励是管理的核心。在管理学上,“激励”就是通常所说的调动人的积极性,激发人的工作动机。激励,已经成为企业管理理论和实践的核心问题。 激励以动机为前提。许多人错误地将动机视为一种个性特质,以为一些人具备它,而另一些人则不具备它。其结果使许多管理者认为,某些员工是没有动机的,是无法被激励的。这显然是一种错误的观点。动机是个人与环境相互作用的结果,虽然     

699厂 三个支撑点撬动民品自主创新

他们不曾想过做"小作坊",而是以创新为源,立志自主创新;他们也不曾想过"单打一",而是以事业为生命,激励员工创新,推进创新成果产业化,充分实现员工的创新价值。     

军校学历教育合训学员的学习动力激励

"学历教育合训、任职培训分流"的人才培养模式,其成效是毋庸置疑的。然而,部分学历教育合训学员在学习过程中还存在如下困扰:因个人理想与现实的落差导致学习动力减弱,因目标不明而导致学习动力偏移,因对前途的认知偏差而导致学习热情下降,因自我挫败感导致学习积极性衰减,因压力感缺失导致学习动力不足。应有针对性地采取目标激励、兴趣激励、自我效能激励、强化激励、环境激励等方法,以更好地激发学历教育合训学员的学习动力,调动其学习积极性,不断提高人才培养质量。     

军事人力激励理论研究述评

当前国内军事人力激励理论研究有两种思路：一种是基于军人收入增长的固定补偿性激励，即制度激励；一种是基于心理与行为引导的管理激励。其中固定补偿（含工资定价和要素差别收入定价）激励机制成为近几年这类研究的主流结论，并体现到军人现行收入政策当中。在深化研究中，建议在采用经济学研究方法时应更加注意前提假设与现实的吻合度，并将研究重点转向敬业激励上来。     

巧妙运用心理效应 引导官兵健康成长

部队的管理教育是一个复杂、系统的工作，领导干部只有以科学的理论为指导，能合理应用一点“心理效应”，充分利用其积极作用，合理规避其消极影响，最大限度地激发官兵实现自我价值的热情，激励他们积极主动地工作，则能收到意想不到的效果。     

基于博弈视角的军队文职人员激励策略

文章运用博弈论的有关方法,从激励的角度入手,对军队文职人员在聘用期间的激励策略展开研究,通过建立军队文职人员的激励机制博弈模型,对模型的各种均衡情况作出分析,得出不同情形下的各因素如何影响主体行为的结论。     

浅谈教师教学激励机制与作用

激励是指激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求目标而努力的过程.它是现代管理中一个最关键的职能,是决定人的工作行为的首要因素,对于调动人们的工作积极性,出色地实现既定目标,具有十分重要的作用.     

抗美援朝战争时期志愿军士气激励问题研究

在抗美援朝战争中志愿军采取多种措施鼓舞官兵士气，激发其斗志，为夺取战争胜利奠定了基础。志愿军为激励官兵士气采取的主要做法有：深入细致的思想教育、丰富多彩的鼓动大会、深入广泛的慰问活动、宣扬英雄事迹和广泛开展杀敌立功运动、拥军优属运动等等。本文对抗美援朝战争中志愿军士气激励的做法进行系统总结和归纳，为推动人民解放军“软实力”建设提供有益的借鉴。     

激励机制及其在军事人力资源管理中的应用

制度激励和管理激励是两种激励方式。军事人力资源激励需要以制度激励为基础,但是制度的形成又不能市场化。那么,用什么激励方式更有效呢?文章认为,用管理激励稳定军事人力资源队伍、用科学的绩效评价与奖酬制度强化激励的正效应,值得关注。     

论军办企业所有者对经营者的激励与约束

在市场经济条件下,军办企业的健康发展,客观上要求所有者激励和约束经营者。要实现这一目标,必须组建出资者产权主体,界定军办企业的产权,把激励与约束机制建立在经营者的行为目标之上,让经营者成为企业风险的承担者,努力改变出资者的信息劣势。