浅谈三垂线定理的教学

<正>三垂线定理在立体几何中占有举足轻重的地位,也可以说是立体几何中的一个核心定理.所以在学习时必须引起足够的重视.对于三垂线定理及道定理的内容,一般来说,学生还是比较容易掌握的.但是对于什么时候用及如何用这个定理,学生就很难把握,这直接影响立体几何的教学效果.为此笔者想就此问题谈谈自己的一点粗浅看法.     

《微分中值定理》教学设计

微分学中值定理包括费马定理、罗尔中值定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理。用发现法讲授这组定理,可以使学生体验发现真理的乐趣,学习解决问题的策略。提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。文给出了用发现法讲授微分中值定理的一种教学设计．本文给出用发现法讲授微分中值定理的另一种教学设计。     

日在美"远征前进基地作战"中的角色(下)

在上篇中,作者介绍了美军"远征前进基地作战"(EABO)概念、EABO的作战样式,以及美海军实施EABO的优势与短板.那么,日本自卫队如何补齐美军的短板?作者又给出哪些建议?鉴于日美就台湾问题指手画脚,文中观点读者当批判阅读.     

数学教学应体现直观性

在数学教学中,怎样才能达到既不枯燥又能让学生乐意学呢?我认为充分地体现数学的直观性是最根本的。可是,现在的教科书在讲授一些数学关系、定理或结果时,仅仅是采用了引入概念、介绍定理这样一种方法。而为什么     

NSA在证明一类积分方程解存在性上的应用

本文应用NSA方法研究Voltter积分方程解的存在性问题,给出解的延拓定理.     

关于复合函数连续性的一个注记

<正>关于复合函数的连续性,文[1]有如下定理:若函数f(X)在点x_0连续,函数g(u)在u_0连续,并且u_0=f(x_0),则复合函数g of在点x_0连续.现在我们考虑的问题是:若函数f(x)与g(u)在点X_0不同时连续时,复合函数g of的连续性会怎样?对于这个问题,其结果并不唯一.具体情形如下:     

利用等价无穷小求极限的注记

该文给出了利用等价无穷小求解某类极限问题的一系列定理,使得求解这类极限过程大为简化.     

外国发展新型作战力量的特点与趋势

什么是新型作战力量?今后应着力发展哪些新型作战力量?外军新型作战力量发展动态如何?本文围绕上述问题着重综合分析世界军事变革背景下,各主要国家在其新军事理论的指导下,发展陆上作战、海上作战、空中作战、太空作战、战略核力量、信息作战和特种作战等新型作战力量的特点和趋势.     

边远团场学校面临的问题及其对策

<正>经济在发展,社会在进步,随着改革开放的不断深入,我国各行各业都在起着翻天覆地的变化,教育事业也随着出现了勃勃生机.然而,我们边远团场学校如何发展?又如何解决存在的种种问题,下面谈谈我的看法.     

提高军队巡视工作对“一把手”监督的有效性

在军队现行监督体制下,对“一把手”存在“上级监督太远、同级监督太软、下级监督太难、群众监督不了”等问题.如何破解“一把手”监督难问题?应借鉴地方巡视工作的成功经验,军队开展巡视工作,应在有效监督“一把手”上下功夫、见成效.     

对基层干部理论学习的调查与思考

近年来，部队各级党委领导都十分重视抓好理论学习这项工作，想了不少方法，也采取了一些行之有效的措施，但基层干部理论学习的现状究竟怎么样?在学习中主要存在哪些问题?如何才能持之以恒地引深抓好?如何才能学出效益和促进工作?最近，我们带着这些问题，采取座谈讨论、问卷测试、查阅笔记等灵活多样的方式方法，对千余名基层干部理论学习情况进行了一番认真调查。     

反思和怀疑:科学的真正品质

自“五四”之后,科学作为我们进行改造和创造文化的价值取向已被人们普遍认同.但科学是什么?科学是如何可能的?这些涉及科学基础和科学精神的问题却很少被问及.这意味着人们对科学的价值标准还模糊不清,以致许多非科学甚至是反科学的东西广为流行.     

测测你的自信指数

1、自己的家庭和生活,需要和周围的人保持相同的水平,你认为这个见解如何?A.完全正确B.有点正确C.不对2.宴会时,你如何寻找适当的异性?A.找出最满意的,与他接近B.身边任何一位都可以     

编者的话

在长期和平环境中,如何加强国防观念,居安思危?如何搞好民兵改革,端正民兵工作指导思想,适应四化建设的新形势?这是本刊创办时碰到的两大问题。我们打算围绕着这两个问题     

一类线性规划模型的求解方法

应用矩阵理论知识得到了一类特殊的线性规划模型的相关定理,给出了一种简便求解方法,讨论了求解方法的推广问题.     

革命人生观教育向哪里深化?

经过前一段5、6个月的教育,各部队革命人生观教育已初步搞过一遍.如何进一步深化,成为当前迫切需要解决的问题.某部在前一段教育的基础上,对革命人生观的一些基本知识进行了考核.绝大多数官兵对什么是人生观和革命人生观、为什么要树立革命人生观、革命军人应有什么样的人生目的、人生价值和人生态度等,答得都比较好.但当向他们提出:“你们今后在树立革命人生观方面还将做些什么”的问题时,不少人却茫然不知如何回答.连队政工干部对此也似乎没有什么打算.笔者认为,这一情况带有一定的普遍性.要把革命人生观教育抓细抓实、抓出成效,一定要明确今后革命人生观教育向哪里深化?回答是:向实践深化.为什么呢?很有必要让所有官兵特别是政工干部明白其中的道理.一、树立革命人生观,不仅是个理论问题,更是一个实践问题     

如何构建信息化条件下和谐警民关系

信息网络的发展、社会矛盾的凸显和人们利益观念的强化,给军(警)民关系带来了新的挑战。在新的条件下,如何构建和谐的军(警)民关系?如何预防和处置军警民纠纷?如何发扬光大我军文明之师的形象?下面发表的两篇文章对这些问题进行了认真的研究,提出了一些很好的观点和方法。我们希望军队的政工干部继续就这些问题进行研究和探讨,多总结成功的实践经验。     

党务问答

什么是被迫脱党?如何处理党员被迫脱党问题?党员由于客观原因与党组织失去联系,称为被迫脱党。处理党员被迫脱党问题时,首先要把这些同志脱党的原因、脱党后的表现、现在是     

《环球军事》第126期读者调查表

非常感谢您对我们杂志的关注,为了帮助我们把杂志办得更好,请填好下表寄给我们(可复制)。每期前100名热心读者可获赠本刊纪念品一份。您的个人资料姓名:性别:年龄:学历:通信地址:邮编:电话:电子信箱:1.您对本期封面如何评价?2.您最喜欢的文章、图片?3.您最不喜欢的文章、图片?4.您对哪些事件、专题更加关注?5.您对本刊的印象如何?6.您如何获得本期杂志?7.您认为我们有哪些是需要改进的?8.您对本刊有何感想或建议?请告诉我们。邮寄地址:北京阜外大街34号《环球军事》编辑部读者调查组邮编:100832电子邮件:hqjs@263.net互联网地址:http://www.…     

学生主体性的认识论审视

<正>无论在大学的讲坛,还是中学的课堂,有一些问题一直困惑着我们的教师和教育工作者.那就是:在教学实践中,应该把学生摆在什么位置?教师在教学活动中究竟起什么样的作用?如何认识学生与知识间的关系?如此等等.这些问题的存在,直接影响到教学的组织形式、教学的效果,甚至可以说影响到培养何种类型的人才.尽管我国诸多版本教育学及教学法著作对此论述颇多,然而几乎都陷入了“教师中心论”的认识误区.因此,本人认为:对于上述问题作一点马克思主义认识论的审视,也许能给“困惑着的人们”少许启发,放将其管见陈述,就教于方家,探求于同道.